关于“艺术表达”体验式教学在心理健康课中的应用调查
1. 您对目前传统的“PPT+讲授”心理健康课形式的兴趣程度是?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 兴趣一般
D. 感到枯燥，参与度低
2. 在绘画、戏剧、音乐、表达性写作等艺术形式中，您最倾向于尝试哪种?（多选）
A. 表达性绘画（如曼陀罗、房树人）
B. 心理剧/角色扮演
C. 音乐冥想与律动
D. 表达性写作（如心情日记、书信对话）
3. 与单纯听讲相比，艺术表达方式是否让您在课堂上更敢于表达真实想法?
A. 显著增强，艺术作品成了我的“代言人”
B. 有所增强，比直接说话压力小
C. 没区别
D. 反而更局促
4. 在艺术体验环节中，您的注意力集中程度通常如何?
A. 全程投入，感觉时间过得很快
B. 大部分时间能跟上节奏
C. 偶尔分心
D. 经常走神，觉得是在“玩”而不是学习
5. 您认为艺术表达方式对缓解学习/生活压力的即时效果如何?
A. 非常有效，情绪得到了明显宣泄
B. 有一定调节作用
C. 效果不明显
D. 没有任何感觉
6. 在通过艺术形式学习了心理健康知识（如情绪调节）后，您在日常生活中尝试运用的意愿是?
A. 意愿强烈，因为印象深刻且操作感强
B. 有意愿，但可能需要提醒
C. 意愿一般，觉得只是课堂游戏
D. 基本不会运用
7. 相比传统考核，您是否更支持将“艺术作品/现场表现”作为心理课的评价方式?
A. 非常支持，比写论文或考试更有意义
B. 比较支持
C. 无所谓
D. 不支持，觉得难以客观评分
8. 这种“体验式”教学对您理解抽象心理学概念（如自我同一性、潜意识）是否有帮助?
A. 帮助极大，化抽象为具体
B. 有一定辅助理解的作用
C. 帮助不大
D. 更加困惑了
9. 您认为艺术表达课最吸引您的因素是?（）
A. 互动性强，不再是孤立学习
B. 氛围轻松，没有被评判的压力
C. 能够发现潜意识里未察觉的自己
D. 学习形式新颖，不枯燥
10. 如果未来心理健康课全面推广艺术表达形式，您的建议是?
A. 必须全面推广，这是心理课该有的样子
B. 艺术体验与理论讲解5:5开
C. 作为偶尔的调节课即可
D. 维持传统授课，个人不适应艺术表达
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