中学物理科技创新教育活动课程化研究调研问卷
1. 您的身份是？
A. 中学生
B. 中学物理教师
C. 学校教学管理者
D. 其他
2. 您所在学校的学段是？
A. 初中
B. 高中
3. 您所在学校是否开设了物理科技创新教育相关活动/课程？
A. 是，已常态化开设
B. 是，但仅偶尔开展
C. 否，从未开展
4. 学校的物理科技创新教育活动课程是否有固定课时与教学计划？
A. 有，拥有完整的课时安排与教学计划
B. 有简单安排，但无系统教学计划
C. 完全没有，随机开展
5. 您认为当前学校物理科技创新教育活动课程化程度如何？
A. 很低
B. 较低
C. 一般
D. 较高
E. 很高
6. 学校是否为物理科技创新教育活动配备专用实验室、器材等硬件设施？
A. 配备完善，完全满足需求
B. 配备少量，基本满足需求
C. 无专门配备，器材严重短缺
7. 您认为本校物理教师开展科创类课程的专业能力如何？
A. 完全不具备
B. 能力较弱
C. 能力一般
D. 能力较强
E. 能力很强
8. 学校是否拥有系统的物理科创教材、校本课程资料或教学大纲？
A. 有完整的校本教材与教学大纲
B. 有零散资料，但无系统教材
C. 无任何相关课程资料
9. 学校物理科技创新教育活动主要采用哪些教学形式？
A. 实验探究活动
B. 科创竞赛辅导
C. 项目式学习（PBL）
D. 科普讲座/观影
E. 科技小制作/小发明
F. 户外实践考察
G. 其他
10. 您是否愿意主动参与物理科技创新教育活动/课程？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 一般
D. 不愿意
E. 非常不愿意
11. 参与物理科创活动课程后，您的物理学科学习兴趣是否有提升？
A. 大幅下降
B. 略有下降
C. 没有变化
D. 有所提升
E. 大幅提升
12. 物理科创活动课程是否有效提升了您的动手实践与创新设计能力？
A. 完全没有
B. 效果很小
C. 效果一般
D. 效果较好
E. 效果很好
13. 学校是否定期组织物理科创比赛、科技节等课程延伸实践活动？
A. 定期组织，频次较高
B. 偶尔组织
C. 从未组织
14. 物理科创活动课程内容是否与课本物理知识紧密结合？
A. 紧密结合，学以致用
B. 有一定结合，但关联度不高
C. 完全脱节，无关联
15. 制约学校物理科创活动课程化推进的最主要因素是什么？
A. 师资力量不足，教师缺乏科创培训
B. 硬件器材短缺，无专用场地
C. 课时紧张，被文化课挤占
D. 学校不重视，无相关发展规划
E. 缺乏系统课程体系，教学无依据
F. 学生学业压力大，参与积极性低
G. 其他
16. 您认为物理科创活动课程应重点培养学生哪些核心素养？
A. 科学探究能力
B. 创新思维能力
C. 动手实践能力
D. 团队协作能力
E. 科学态度与社会责任
F. 问题解决能力
G. 其他
17. 学校是否对物理科创活动课程的实施效果进行评价与考核？
A. 有完善的评价考核机制
B. 有简单评价，但无正式考核
C. 无任何评价考核
18. 您认为当前物理科创活动课程存在的最突出问题是什么？
A. 内容枯燥，缺乏趣味性
B. 形式单一，实践环节少
C. 课程缺乏连贯性，不成体系
D. 与升学考试脱节，不受重视
E. 师资与硬件不足，难以开展
19. 您是否支持将物理科创活动纳入正规课程体系，实现常态化教学？
A. 非常支持
B. 支持
C. 无所谓
D. 不支持
E. 非常不支持
20. 日常物理课堂教学中，教师是否会融入科技创新教育相关内容？
A. 经常融入
B. 偶尔融入
C. 从不融入
21. 推动物理科创活动课程化，您认为学校最需要加强哪些方面的支持？
A. 增加专属课时
B. 完善硬件设施与器材配备
C. 加强教师科创教学专项培训
D. 开发系统的校本课程教材
E. 建立科学的考核激励机制
F. 加大经费投入
G. 其他
22. 您认为物理科创教育活动课程化对中学生核心素养培育和未来发展是否有重要意义？
A. 毫无意义
B. 意义较小
C. 一般
D. 意义较大
E. 意义重大
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