数学文化渗透初中数学教学实践研究教师问卷

添加问卷说明

1. 教龄

0-5年5-10年10-20年20年以上

2. 学历

专科本科硕士博士

3. 您是否参加过数学文化培训？

是否

4. 您能否列举几个与中国传统数学相关的知识？

3个及以上1-2个不能列举

5. 作为数学文化对培养学生哪项素养最有效？

数学抽象逻辑推理数学建模直观想象数学运算数据分析

6. 过去一年您在课堂中融入数学文化的频率？

几乎不偶尔（一学期1-2次左右）有时（每月1次左右）经常（每单元1次及以上）每节课都是当渗透

7. 常用方式有哪些？

讲述数学家故事介绍数学史知识补充传统数学问题（如《九章算术》）结合生活实例与应用场景开展数学小游戏/活动展示数学美（对称、图形、建筑等）其他：

8. 阻碍您开展文化教学的主要原因是？

课时紧张，怕影响教学进度缺乏系统、优质的教学素材缺少相关培训与教学案例考试评价不涉及，重视度不足自身知识储备不足学生兴趣不高，效果不明显学校无相关要求与氛围其他：

9. 您认为数学文化渗透会降低课堂教学效率吗？

完全同意比较同意不确定不太同意完全不同意

10. 您认为学生对数学文化内容感兴趣吗？

完全不感兴趣不太感兴趣一般比较感兴趣非常感兴趣

更多问卷复制此问卷