353121966_按文本_小学数学教师课堂提问现状调查问卷_120_120
序号
我清楚小学数学核心素养（数感、运算能力、几何直观等）的具体内涵
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我认为课堂提问是培育学生数学核心素养的重要载体
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我在设计课堂提问时，会主动关联核心素养培育目标
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我了解不同认知层次的提问对核心素养培育的不同作用
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
2. 单选题:您备课时，设计课堂提问的首要考虑因素是:
A. 本节课的知识点落实
B. 学生核心素养的培育
C. 学生的接受能力
D. 教学进度的推进
1.请根据自身教学实际，对以下表述进行评价: —我会根据教学环节的需要，有针对性地选择提问时机
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我会给予学生充足的思考时间（3-5秒及以上）后再叫答
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我会对学生的回答进行针对性反馈（如追问、点评、引导）
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
2. 您课堂提问的叫答方式主要是：
A. 自愿举手回答为主
B. 指定学生回答为主
C. 随机抽取回答为主
D. 小组代表回答为主
4. 您认为导致等待时间较短的主要原因是（可多选）：
A. 担心课堂冷场
B. 赶教学进度
C. 认为学生无法做出深度回答
D. 没有意识到等待时间的重要性
1. 您是否接受过系统的课堂提问策略培训?
A. 从未接受过
B. 接受过1-2次
C. 接受过3-5次
D. 接受过5次及以上
2. 您反思课堂提问行为的频率是:
A. 经常（每节课后或每周）
B. 偶尔（每月1-2次）
C. 很少（每学期1-2次）
D. 从不反思
3. 您认为制约课堂提问质量提升的主要因素有（可多选）:
A. 缺乏系统的提问策略培训
E. 非教学事务过多，分散精力
B. 教学经验不足
C. 教学任务重，没有时间精心设计提问
D. 大班额教学，难以关注全体学生
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