实践观照下的大学生活——破解“无目标、无动力”困境

同学你好！本问卷用于马克思主义原理课程研究，旨在了解大学生目标感与动力的现状及与实践的关系。匿名填写，请根据真实情况作答。感谢参与！
1. 你的年级是？
2. 你的专业类别是？
3. 你所学专业中，需要动手操作的实践环节（实验、实训、实习、临床轮转、创作等）的频率是？
4. 你对目前自己大学生活的整体目标感评价是？
5. 最近一个月，你感到“什么都不想做、提不起劲”的频率是？
6. 你认为自己目前的状态更接近以下哪一种？
7. 你最近一次主动制定一个学习或生活计划并坚持执行超过一周，是在什么时候？
8. 阻碍你“行动起来”的最主要原因是什么？
9. 你对“大学课程内容”与“真实社会需要”之间关联度的评价是？
10. 当你遇到一件“应该做但不想做”的事情时，你最常采取的策略是？
11. 你最近一次主动开始一件新事情（如参加比赛、学新技能、做志愿、找实习）的原因是什么？
12. 你平均每天放下手机、投入现实行动（学习、运动、社团、兼职、实践等）的连续最长时段是？
13. 请回忆一次你“本来不想做，但动手之后反而有了兴趣或成就感”的经历。那次经历对你后续行动的影响是？
14. 在过去一学期中，你参与过的持续一周以上的实践活动数量是？（实习、志愿、竞赛、调研、社团项目、临床见习、勤工助学等）
15. 在你参与过的实践活动中，你感受到的“目标获得”或“动力提升”的程度是？
16. 你认为以下哪一种实践形式对你“找到目标、获得动力”最有效？
17. 请根据以下说法进行选择：
即使一开始完全没兴趣，只要坚持动手做一段时间，我就能找到继续做的理由。”
18. 请根据以下说法进行选择：
学校提供的实践机会质量高，能让我真正学到东西。
19. 请根据以下说法进行选择：
如果学校强制要求每周完成一定时长的实践活动，对我会有帮助。
20. 请根据以下说法进行选择：
学校提供的实践机会（实习基地、实验室开放、竞赛等）数量足够。 
21. 你所在专业的理论课与实践课（实验、实训、实习等）的课时比例大约是？
22. 你周围同学的整体状态对你个人“行动起来”的影响是？
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