职业培训0420-2

1. 有效课堂应该倡导以 () 为中心，授人以鱼不如授人以渔。
2. 学习理论主要研究以下哪些方面 ()。
3. 进入职业教育机构的学生学习基础、学习目的、学习动机及对所学专业 (工种) 的认识、情感等有着较大的差异，这体现了 ()。
4. 场地一般要求学员间距为 () cm。
5. 下列哪种方法不属于分析信息的方法 ()。
6. “五爱” 中不属于社会主义道德原则的是 ()。
7. 职业培训的组织或实施方不包括 ()。
8. 下列不属于高技能人才培养保障机制的是 ()。
9. 职业技能鉴定机构要转变职能，强化公共服务，这包括 ()。
10. 温故是指学员自己重新 () 学过的内容。
11. 设立职业培训机构的基本条件不包括 ()。
12. 胜任力模型中，与绩效有关联的是 ()。
13. 培训项目信息包括培训月份、培训类型、培训名称、培训方式、参加人员范围、重点参加人员、() 等。
14. 对于企业高层管理者而言，() 是判断培训项目价值的最终依据。
15. () 是培训可成体系开发的前提条件。
16. 下列不属于经验萃取的呈现形态的是 ()。
17. 《民办教育促进法》颁布实施的日期是 ()。
18. 培训师评估主要是对培训师的 () 进行评估。
19. 以 “教” 为主的传统教学设计中，体现了以 () 为中心的教学理念。
20. 有效课堂教学十大特点不包括 ()。
21. 柯氏四级评估模型中，评估被培训者的满意程度的是 ()。
22. 终身职业技能培训组织实施体系的主要形式不包括 ()。
23. 教材内容提纲是由 () 提出的。
24. 组织管理的具体评估项目不包括 ()。
25. 笔试法评估流程的第一步是 ()。
26. 哪个原则以确保培训后效益最大化 ()。
27. 作为培训师，应该怎样增强法制观念 ()。
28. “信息是被赋予相关性和目的性的数据”，这是谁的观点 ()。
29. 自主评价的企业在职工培训费用方面的执行方式是 ()。
30. () 培训效果评估方法是用于测量行为改变的最好途径。
31. 在培训课程内容确定后，要进一步确定培训教材的 ()。
32. 结果层评估主体不包括 ()。
33. 信息输入模块的多元化主要是针对培训教学活动的什么特点 ()。
34. 评估需要考虑成本问题，费用和时间需合理安排，以上体现的培训评估原则是 ()。
35. 《民办教育促进法》的颁布目的是为了 ()。
36. 培训教学质量管理主要考虑的是 ()。
37. 以下哪个特点是职业技能培训的实操教学模式所特有的 ()。
38. 目标型研讨会的着眼点是 ()。
39. 培训计划必须满足 () 的需求。
40. 头脑风暴法不适用于解决 ()。
41. 为了满足学员实操需求，应该怎样做 ()。
42. 培训师唤起学员的注意力，最可行的办法是善用 () 自身的正能量和主动性。
43. 影响职业培训项目选择的因素不包括 ()。
44. 《民法典》规定，自然人的民事权利能力一律平等，这意味着 ()。
45. 下列关于培训制度的说法中错误的是 ()。
46. 培训总结结尾部分内容主要叙述 ()。
47. 学员希望通过培训教学效果评估了解的方面可能包括 ()。
48. 职业培训师的人格形象是学员亲近或疏远的首要因素，以下不属于理想职业培训师人格的是 ()。
49. 下列不属于无领导讨论法缺点的是 ()。
50. 学员素质测评是由人的 () 行为理论推理得出结果的。
51. 反应评估应在 () 进行。
52. () 作为企业最重要的战略资源，则企业员工的内部培训工作也应该称为企业战略的一部分。
53. 一般可将职业教育机构的教学活动划分为三个阶段，其中不包括 ()。
54. 实施技能人才自主评价的企业或行业需要考虑的因素是 ()。
55. 职业道德意识的组成不包括 ()。
56. 职业培训师在评估信息时，要评估的方面不包括 ()。
57. 培训教学绩效管理难以评估的原因是 ()。
58. 多媒体 CAI 的组成包括硬件系统和软件系统。其中软件系统是由 () 组成。
59. 散点图可以发现统计量 x 和 y 有几种情形，其中不包括 ()。
60. 培训需求分析报告的数据统计，一般不使用的统计工具是 ()。
61. 谈话教学法的特点包括 ()。
62. 使用档案资料法进行培训需求分析的优点包括 ()。
63. 组织有效讨论可以运用 () 等工具，改善讨论的质量，提出有效的问题，让学员容易参与和有准备，深入探讨学习主题。
64. 履历分析的特点有 ()。
65. 下列属于培训计划的辅助信息包括 ()。
66. 认知注意教学策略包括 ()。
67. 职业培训的市场竞争体现在 ()。
68. 职业分类的细类 (职业) 划分主要依据包括 ()。
69. () 属于文件筐测试编制阶段。
70. 下列关于观察法说法正确的有 ()。
71. 培训项目是课程开发的主要核心内容。
72. 当培训师表达错误时，必须要纠正自己的错误。
73. 高技能人才不需要具备专门知识和技术。
74. 要想提升职业资格证书的社会认可度，加强国内职业资格证书的封闭性管理必不可少。
75. 勤奋敬业、任劳任怨不是培训师的事业心和责任感的表现。
76. 年度培训计划是培训实施计划的延伸和细化。
77. 职业培训的内容主要包括业务知识和实际操作能力。
78. 在选取培训教学参与主体的绩效评估方法时，所有的中小型企业都应采用描述法。
79. 企业管理者参与可以使得课程设计更加切合员工的真实需要。
80. MOOC 课程的交互性促使培训学员更容易被动接受知识
81. 应用课堂教学的方式，学生起到主导作用。
82. 需求预测主要关注企业的市场份额和竞争对手的动向。
83. 培训教学过程管理是确保培训教学顺利进行，让学员全部投入学习，让培训师讲出最佳水平，从而使培训达到最佳效果，实现培训价值最大化的重要手段。
84. 实操教学班制与项目教学制均采取小班制的做法，一般来说项目教学班的人数多于实操教学班。
85. 教学环境是影响教学活动的各种内部条件。
86. 高技能人才市场需求将随着产业结构升级和企业用工制度的市场化而增加。
87. 对评估数据的分析和解释可以在任何阶段进行。
88. 明确培训教学效果评估的主体、对象是审定评估方案的首要步骤。
89. 通过投资回报率评估模型计算出 ROI 小于 1，表明培训成本小于培训收益，说明此次培训效果显著，并产生了一定的经济效益
90. 新员工指的是应届毕业生毕业后进入公司实习的员工
91. 我国职业教育规模越来越小。
92. 在选择培训需求方法时，使用两种或多种方法进行组合，可以弥补各种方法的缺点
93. 采用头脑风暴法教学时，学生需要对自己的观点陈述原因，其他学生也需要对其他学员的观点进行评价、讨论或提出批评。
94. 狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。
95. 审定培训教学效果评估方案时，明确评估的对象和评估的主体通常是相同的。
96. 绩效管理的目的是持续提高个人的绩效
97. 发展知识经济必须要依靠人力资源的开发，重视创新型人才的培养。
98. 实践性是职业教育区别于普通教育的主要特征之一。
99. 2002 年国务院关于职业教育改革与发展的决定中提到贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育。
100. 培训计划能够避免培训工作流于粗放式和经验性。
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