护理专业学生虚拟仿真平台自主学习行为调研问卷
问卷指导语
亲爱的同学：
您好！为深入了解护理专业学生使用虚拟仿真平台的自主学习行为及影响因素，我们开展本次问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请您根据自身实际情况如实填写，每题仅选一个答案。问卷填写约需8分钟，感谢您的支持与配合！
第一部分：一般资料
1. 您的性别：
男
女
2. 您的学历：
本科
专科
3. 您的年级：
本科1-2年级
本科3-4年级
专科1-2年级
专科3年级
4. 虚拟仿真平台使用时长：
1-6个月
7-12个月
1年以上
5. 虚拟仿真平台使用频率：
2次/周及以下
3-4次/周
5次/周以上
6. 专业兴趣程度：
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
非常不感兴趣
第二部分：护理专业学生自主学习能力测评
7.学习动机：
完全不符
不太符合
一般符合
比较符合
完全符合
我能主动制定护理专业学习目标和计划，并在无监督时按计划完成任务
面对复杂护理知识仍能保持热情，遇到困难会主动寻找解决办法
我能从护理学习进步中获得成就感，且关注学科最新发展动态
我认为学好护理专业知识对未来职业发展至关重要
8.自我管理：
完全不符
不太符合
一般符合
比较符合
完全符合
我能合理分配护理课程、实践学习与课余生活的时间
我会记录学习重点难点，定期回顾效果、查漏补缺并总结经验
我能根据学习任务难度，调整学习方法、节奏并创造合适的学习环境
9.学习策略：
完全不符
不太符合
一般符合
比较符合
完全符合
学习护理知识时，会运用思维导图、联想口诀等工具梳理或记忆内容
面对抽象理论，会结合临床案例、对比分析等方式加深理解
我会通过小组讨论、模拟操作或查阅专业文献拓展巩固知识
学习新知识点后，会尝试用自己的语言复述总结
10.人际交流：
完全不符
不太符合
一般符合
比较符合
完全符合
遇到护理学习问题时，会主动向老师、同学或临床护士请教
我能积极参与小组学习，分享心得、倾听他人观点并参与讨论
护理实践学习中，能与同伴有效配合并清晰表达自己的理解
第三部分：计划行为理论相关维度量表
11.行为态度维度：
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
使用虚拟仿真平台自主学习，能提升护理操作熟练度并加深理论理解
该平台学习模式符合护理教育数字化趋势，能为临床实习打下基础
虚拟仿真平台可反复训练无操作风险，学习压力较小
我认可虚拟仿真平台的学习环境，长期使用能提升专业竞争力
12.主观规范维度：
非常不支持
不支持
一般
支持
非常支持
护理专业授课教师、临床带教老师对我使用该平台的支持与推荐程度
同班同学、同专业好友使用该平台的行为及推荐对我的影响程度
父母/家人、学校护理教育团队对我使用该平台的支持与推广力度
护理行业前辈、实习单位同事对该平台学习效果的认可程度
13.知觉行为控制维度：
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我的计算机操作能力和护理理论储备，能胜任平台自主学习
我有足够课余时间，且学校网络、设备能支持顺畅使用平台
平台资源检索便捷，我能自主解决常见技术问题并规划学习进度
即使没有老师指导，我也能独立完成平台上的学习任务
14.行为意向维度：
非常不愿意
不愿意
一般愿意
非常愿意
我愿意在今后主动使用虚拟仿真平台进行自主学习
我计划增加平台使用频率，且愿意向同专业同学推荐该平台
第四部分：虚拟学习环境感知测评
15.界面友好性：
完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意
虚拟仿真平台操作界面简洁、导航清晰，能快速熟悉功能布局
平台操作响应速度较快，视觉效果舒适，错误提示明确
16.资源丰富度：
完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意
平台护理学习资源种类齐全、与教学大纲契合，且更新及时
平台虚拟操作场景贴近临床实际，支持多终端访问且检索便捷
17.教学支持：
完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意
平台提供明确的学习指导手册，学习任务设置有层次性和针对性
平台具备学习进度跟踪与反馈功能，有专门答疑板块且教师回复及时
18.同伴互动：
完全不同意
不同意
一般
同意
完全同意
我能通过平台组建学习小组、使用交流工具，分享学习笔记与资源
平台上的同伴学习讨论活动，能促进我主动学习
问卷结束
再次感谢您的积极参与！祝您学习顺利！
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