基于学生认知规律的翻转课堂在高中地理教学中的应用（教师版）

1. 您的教龄

1-5年6-10年10-20年20年以上

2. 您所教授的年级

高一高二高三

3. 您是否使用过翻转课堂教学模式进行授课

是否

4. 您在地理翻转课堂中主要使用哪些教学载体？

微课视频互动式在线课件学习导学案

5. 在开展翻转课堂前，您认为学生需要提前多长时间进行课前学习

前一节课1-3天4-7天超过一周

6. 您在设计翻转课堂课前资源时，是否充分考虑了不同认知水平学生的需求

总是考虑并设计分层资源偶尔考虑很少考虑从不考虑

7. 你认为当前高中生的地理认知水平，与翻转课堂教学要求的适配程度如何

非常适配基本适配不太适配完全不适配

8. 在结合学生认知水平设计翻转课堂时，您遇到的最大的困难是什么

难以准确把握把握学生认知难以设计出适配的分层任务学生自主学习能力不足，无法配合缺乏有效的教学工具支持

9. 相比传统教学，您认为翻转课堂在激发学生地理学习兴趣方面的效果如何

效果显著效果一般效果较差没有效果

10. 实施翻转课堂后，您对学生地理认知水平的整体把握程度是否有所提升

提升很大略有提升基本没有变化

11. 为了更好地基于学生认知水平开展地理翻转课堂教学，您最需要获得哪些支持

针对不同认知水平的教学资源库翻转课堂设计案例和培训便携高效的信息化教学工具相关的教学理论指导

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