教师问卷

第一部分:基本信息
1. 1. 您的性别:
2. 2. 您的教龄:
3. 3. 您目前任教的年级:（可多选）
4. 4. 您是否为道德与法治课专职教师?
第二部分:对红色文化符号的认知
5. 5. 以下哪些属于红色文化符号?（可多选）
6. 6. 请您简要写出“红船精神”的核心内涵（三个关键词）:
7. 7. 您认为红色文化符号在小学道德与法治课程中的主要价值是什么?（可多选）
8. 8. 您是否了解符号学中“能指”与“所指”的基本概念?
第三部分:教学应用现状
9. 9. 您在道德与法治课中使用红色文化符号的频率是:
10. 10. 您最常使用的红色文化符号类型是:（可多选，）
11. 11. 您在教学中使用红色文化符号的主要方式是:（可多选）
12. 12. 您在教学中使用红色文化符号时，通常如何解读其意义?（可多选）
13. 13. 您是否根据不同年级学生的认知特点，选择不同的符号呈现方式?
第四部分:教学效果与困难
14. 14. 您认为学生对红色文化符号的接受程度如何?
15. 15. 您认为学生对红色文化符号的理解程度如何?
16. 16. 您在教学中遇到过哪些困难?（可多选）
17. 17. 您是否遇到过学生在课堂上对红色文化符号提出质疑或不同看法?
18. 18. 如果遇到学生对红色文化符号提出质疑（如“雷锋的故事是真的吗”），您通常会:
19. 19. 您是否参加过红色文化教育相关的培训?
20. 20. 您参加的培训主要形式是:（可多选）
21. 21. 您希望获得哪些方面的支持?（可多选）
22. 22. 您认为当前红色文化符号在小学道德与法治课程中的应用，最需要改进的是什么?（可多选）
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