统编版小学语文教科书课后习题教师使用现状研究[复制]

尊敬的老师：

您好！非常感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解当前小学语文教师对统编版小学语文教科书课后习题（特指每篇精读课文后的习题，含常规题、选做题、小练笔）的教学运用现状。调查结果仅用于学术研究，所有信息均匿名处理，您的回答将严格保密，绝不涉及对您个人的任何评价，请您根据实际教学情况如实填写。再次感谢您的支持与配合！

第一部分 教师基本情况
1. 您的年龄：
2. 您的最高学历：
3. 您的教龄：
4. 您当前执教的年级：
5. 您是否担任过教研组长或备课组长？

第二部分 教师对课后习题的认知

6. 您对统编版小学语文教科书课后习题的编写特点（如层级性、导学性、重质精量、题型多元、生活化等）了解程度如何？
7. 您对统编版小学语文教科书课后习题在“语言构建与运用”这一核心素养指向上的了解程度如何？
8. 您对统编版小学语文教科书课后习题在“思维发展与提升”这一核心素养指向上的了解程度如何？
9. 您对统编版小学语文教科书课后习题在“审美鉴赏与创造”这一核心素养指向上的了解程度如何？
10. 您对统编版小学语文教科书课后习题在“文化传承与理解”这一核心素养指向上的了解程度如何？
11. 请您将您认为优质课后习题应具备的特征，按重要程度从大到小排序。
12. 请您将课后习题对您教学的突出作用，按重要程度从大到小排序。

第三部分 教师使用课后习题的现状

13. 您使用课后习题的目的在于?【可多选】
14. 请您将课后习题在以下教学环节中的使用频次，按照从多到少进行排序。
15. 请您将以下指向核心素养的习题类型，按照在课堂上使用的频率从高到低进行排序。
16. 当您在教学中面对一道开放型的“生活化”课后习题时，您的反应是？
（以下图三年级上册第21课《大自然的声音》选做题为例）

请根据您的实际情况，对以下陈述的符合程度进行评价。
  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 非常符合
遇到此类习题时，我会感到欣喜，认为这是激发兴趣的好机会。
遇到此类习题时，我会感到棘手，不知如何有效结合生活经验与语文学习。
遇到此类习题时，我会优先处理与考试题型更相关的题目。（如上图第二题）
遇到此类习题时，我会尝试创设情境，引导学生将生活体验融入表达。
17. 在备课阶段，您通常通过以下哪些途径来准备和解读课后习题?
18. 请您将以下处理课后习题的方式，按照在课堂上使用的频率从高到低进行排序。
19. 请您将以下使用课后习题时的教学方法，按照在课堂上使用的频率从高到低进行排序。
20. 您认为课后习题的教学运用对学生语文核心素养的提升，是否达到了您的预期?
21. 请您将对课后习题运用进行反思的方式，按照在教学中使用的频率从高到低进行排序。
22. 您在使用课后习题进行教学时，遇到的最大困难是什么?
23. 您对统编版小学语文教科书课后习题的教学运用有何看法或改进建议？请简要说明。
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