沧源县农村幼儿园户外游戏开展与本土资源利用现状调查

尊敬的沧源县幼儿园教师：
您好！为全面了解沧源县农村幼儿园户外游戏开展现状，探索佤族、傣族本土文化资源与户外游戏融合的有效路径，助力幼儿园户外游戏提质增效、传承民族优秀传统文化，特开展本次问卷调查。本次问卷实行匿名制，所有收集到的数据仅用于学术研究和教育实践优化，严格保密您的个人信息，问卷填写预计占用5-8分钟，请您结合所在幼儿园实际情况如实填写，感谢您在百忙之中给予的支持与配合！

一、基本信息（可选择性填写，不泄露个人隐私）

1. 1.您的教龄:

1年及以下1-3年3-5年5-10年10年以上

2. 2.您的学历:

中专/高中及以下大专本科本科以上

3. 3.您所在幼儿园的办园性质:

公办幼儿园民办普惠性幼儿园民办非普惠性幼儿园集体办幼儿园

4. 4.您所在幼儿园的班级数量:

3个及以下（小班、中班、大班各1个）4-6个7-10个10个以上

5. 5.您所在幼儿园的幼儿人数:

50人及以下51-100人101-200人200人以上

二、户外游戏开展基本现状

6. 1.您所在幼儿园是否常态化开展户外游戏活动?

是（常态化开展）偶尔开展（每月1-2次）很少开展（每学期1-2次）不开展

7. 2.幼儿每日户外游戏活动时长（不含早操）:

30分钟及以下31-60分钟61-90分钟90分钟以上

8. 3.户外游戏开展的主要频次:

每天1次及以上每周3-4次每周1-2次随机开展，无固定频次

9. 4.户外游戏开展的主要场地类型（可多选）:

幼儿园专属户外场地（塑胶地、草坪）幼儿园周边空地、农田乡村广场、晒谷场附近山林、田间小道无固定场地，随机选择其他

10. 5.户外游戏的主要类型（可多选）:

体能类游戏（跑、跳、钻、爬等）建构类游戏（用积木、石头、秸秆等搭建）探索类游戏（观察植物、昆虫、泥土等）角色扮演类游戏民间传统游戏（跳房子、丢沙包等）佤族特色游戏（如木鼓相关游戏、佤族童谣游戏等）傣族特色游戏（如丢包游戏、竹竿舞、泼水游戏等）其他

11. 6.户外游戏所使用的材料主要来源（可多选）:

幼儿园统一采购（玩具、器械等）教师自制（利用本土材料制作）幼儿自带家长捐赠利用乡村本土自然资源（石头、泥土、秸秆等）很少准备专门材料，幼儿自由玩耍其他

12. 7.您所在幼儿园户外游戏的组织形式:

教师统一组织、统一指导教师引导，幼儿自主选择游戏内容和玩法幼儿完全自由玩耍，教师仅负责安全分组活动，部分自主、部分统一

三、本土资源（佤族、傣族）利用现状

13. 1.您所在幼儿园是否在户外游戏中使用佤族本土资源?

经常使用偶尔使用很少使用从未使用不清楚有哪些佤族资源可利用

14. 2.您所在幼儿园户外游戏中使用的佤族资源主要有（可多选）:

佤族木鼓、佤笛等民族乐器佤族织锦、牛头图腾等文化符号竹竿、竹木、茅草等本土建材佤族传统歌谣、童谣佤族传统体育游戏（吹箭、射弩、丢包）佤族节庆元素（摸你黑、新米节）其他

15. 3.您所在幼儿园是否在户外游戏中使用傣族本土资源?

经常使用偶尔使用很少使用从未使用不清楚有哪些傣族资源可利用

16. 4.您所在幼儿园户外游戏中使用的傣族资源主要有（可多选）:

傣族丢包、竹编玩具傣族竹竿、竹梯、竹篱傣族泼水、赶摆等节庆游戏傣族服饰、象脚鼓等元素傣族植物（芭蕉、棕榈、花卉）其他

17. 5.您认为佤族、傣族本土资源融入户外游戏的主要价值是（可多选）:

传承民族文化，增强幼儿民族认同感丰富游戏材料，降低游戏成本贴近农村生活，激发幼儿游戏兴趣发展幼儿体能、动手能力与创造力促进各民族幼儿交往与文化理解其他

18. 6.您所在幼儿园开展民族特色户外游戏的主要困难是（可多选）:

缺乏民族文化与游戏设计的专业知识缺乏可利用的本土材料与场地安全顾虑多，不敢开展创新游戏教师工作量大，没时间设计幼儿园不重视，缺乏支持家长不理解、不支持其他

四、教师培训与需求

19. 1.您是否接受过民族文化（佤族、傣族）与幼儿园游戏相关培训?

多次接受系统培训偶尔参加过短期培训从未接受过相关培训

20. 2.您最希望获得哪方面的培训支持（可多选）:

佤族、傣族传统游戏设计与组织本土材料（竹木、自然物）自制玩教具民族文化融入幼儿园课程的方法户外游戏安全管理与风险防控观察与指导幼儿民族游戏的策略其他

五、意见与建议
对于沧源县农村幼儿园利用佤族、傣族本土资源开展户外游戏，您有哪些具体的意见、建议或成功经验?

再次感谢您的真诚参与与宝贵支持！

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