《将进酒》微课使用情况调查问卷
同学们好！下面这份调查问卷想了解你对本节古诗词微课学习的兴趣、学习状况以及学习效果等，调查结果将被用于微课的教学效果评估。感谢你的参与，请你根据自己的实际情况如实作答！
1. 通过微课学习，你是否对《将进酒》中诗人情感的起伏变化（如由悲转欢、由狂转愤）有了更深的理解?（ ）
A. 完全理解
B. 基本理解
C. 部分理解
D. 不太理解
E. 完全不理解
2. 微课中有关夸张手法的讲解是否帮助你更好地体会了诗词中“黄河之水天上来”等意象的艺术张力?（ ）
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般有帮助
D. 帮助不大
E. 无帮助
3. 通过学习，你是否能够清晰体会李白在诗中表现出的“自信傲骨”与“怀才不遇的苦闷”交织的复杂心境?（ ）
A. 完全能
B. 基本能
C. 部分能
D. 不太能
E. 不能
4. 通过和李白对话的小程序，你是否能在互动体验中，对李白“与尔同销万古愁”的豪迈洒脱有了更深的理解?（ ）
A. 完全能
B. 基本能
C. 部分能
D. 不太能
E. 不能
5. 你对本节课所使用的微课中的画面设计（ ）
A. 非常满意
B. 基本满意
C. 部分满意
D. 不太满意
E. 不满意
6. 本节课是否激发了你对李白诗词及其浪漫主义精神的兴趣?（ ）
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 兴趣不大
E. 无兴趣
7. 请对以下教学环节按兴趣程度由大到小排序:
A. 利用小程序与李白对话
B. 绘制诗情脉络图
C. 意象配对接物小游戏
D. 利用“诗心解意”之法来认识诗中意象
E. 动画朗诵欣赏
8. 排序结果:________________________
8. 微课中的互动功能对你的学习帮助如何?（ ）
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般有帮助
D. 帮助不大
E. 无帮助
9. 你对课程的其他建议:
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