学前融合教育教师数字素养及其影响因素调查问卷

尊敬的老师：
您好！感谢您参与本次调查。本问卷旨在了解学前融合教育教师的数字素养现状及其影响因素。答案无对错之分，请根据您的实际情况真实作答。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，请放心作答。感谢您的支持！
第一部分:基本信息
1.  您的性别:
2. 您的教龄:
3. 您的最高学历:
4.  您是否为特殊教育专业背景:
5. 您的编制情况:
6. 您所在园所性质:
第二部分：数字素养量表
7. 【请根据您的实际情况选择：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合】
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我能使用数字工具（如PPT、互动白板）设计适合特需幼儿的教学活动
我能利用数字化资源（如动画、音频）吸引特需幼儿的注意力
我能根据不同特需幼儿的能力水平，调整数字化教学材料的难度
我会在教学设计中有意识地融入辅助技术（如语音输入、触屏设备）
我能通过微信、钉钉等平台与特需幼儿家长保持有效沟通
我能在线上与融合教育团队（如资源教师、康复师）共享幼儿发展信息
我会使用数字工具记录特需幼儿的日常表现并反馈给家长
我能利用线上平台获取融合教育的专业支持和培训资源
我能使用数字工具（如表格、APP）记录特需幼儿的学习进展
我会根据数字化评估数据调整对特需幼儿的教学策略
我能利用录课或截图等数字方式反思自己的融合教育实践
我会使用数字工具对特需幼儿的个别化教育计划（IEP）进行效果追踪
我了解并遵守特需幼儿个人信息保护的相关规定
在分享特需幼儿的影像或作品前，我会征求家长同意
我会注意避免在网络上泄露特需幼儿及其家庭的信息
我了解使用数字化设备时可能存在的网络风险（如病毒、诈骗）
第三部分：专业认同感量表
8. 【请根据您的真实感受选择：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合】
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为从事学前融合教育工作很有价值
我为自己是一名学前融合教育教师而感到自豪
我愿意长期从事学前融合教育工作
我能从融合教育工作中获得成就感和满足感
即使有机会，我也不愿意转行
第四部分：学校支持量表
9. 【请根据您所在幼儿园的实际情况选择：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合】
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我所在的幼儿园配备了必要的数字化教学设备（如电脑、触控屏）
幼儿园会组织融合教育相关的数字化教学培训
当我遇到数字化教学困难时，同事或领导愿意提供帮助
幼儿园为教师获取融合教育数字资源提供了支持（如账号、平台）
园领导重视并鼓励教师提升数字化融合教学能力
第五部分：自我效能感量表
10. 【请根据您的自信程度选择：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合】
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我有信心使用数字工具解决融合教育中的常见问题
即使没有他人帮助，我也能学会新的融合教育数字工具
我能自如地将数字技术融入日常融合教学活动中
当数字化教学效果不理想时，我能找到改进方法
总体而言，我对自己运用数字技术开展融合教育的能力感到满意
第六部分：融合教育态度量表
11. 【请根据您的真实看法和感受选择：1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比较符合 5=完全符合】
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我认为特需幼儿有权与普通幼儿接受同一环境下的教育
我相信融合教育对特需幼儿的发展有积极促进作用
我认为普通幼儿也能从融合教育中受益（如学会接纳与尊重差异）
我乐意在班级中接收特需幼儿
面对特需幼儿时，我会感到焦虑或压力
我为班级中有特需幼儿而感到担忧
我享受与特需幼儿一起工作的过程
我愿意花额外时间学习融合教育相关知识和技能
我愿意与家长、专业人员合作支持特需幼儿的发展
我愿意在教学中为特需幼儿调整活动或材料
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