《嵌入式系统应用设计》综合问卷

本问卷面向正在学习或已修完《嵌入式系统应用设计》课程的学生，分为两个部分。
本问卷不收集个人隐私信息，所有答案仅用于教学改革研究。
衷心感谢你的配合！
第一部分：《嵌入式系统应用设计》教学改革效果调查问卷
本问卷面向正在学习或已修完《嵌入式系统应用设计》课程的学生，聚焦核心学习痛点与教学效果。共10题，采用单选/多选结合形式。
1.1. 你的学历层次是（ ）
1.2. 你认为《嵌入式系统应用设计》课程难度如何（ ）
1.3. 你认为在《嵌入式系统应用设计》课程中，通过教师的补充与指导，前导课程（如C语言、数字电路）与本课程的衔接情况如何？（ ）
1.4. 你认为本课程实践教学内容与工程实践、企业实际应用等方面的贴合度（ ）
1.5. 本课程的哪些教学形式较适合你的实际需求（可多选）（ ）
1.6. 通过本课程，你对嵌入式相关岗位的需求了解程度（ ）
1.7. 你认为本课程线上教学资源的现状（ ）
1.8. 你参与本课程实践项目的完成情况（ ）
1.9. 你认为本课程当前的评价方式是否能全面反映你的学习成果（ ）
10. 1.10. 对于本课程教学改革，你有其他建议（可填写）:________________________
第二部分：学生综合能力提升情况调查问卷

本问卷面向参与《嵌入式系统应用设计》课程教学改革的学生，聚焦改革后学生综合能力提升情况，旨在收集可量化数据。所有答案仅用于教学改革成效分析，实行匿名填写，确保数据真实有效。


填写说明：请根据自身实际情况，对以下各项能力在改革前后的提升程度进行评分（1-5分）：

1分=无提升、2分=轻微提升、3分=中度提升、4分=较明显提升、5分=显著提升。

无需重复填写，直接勾选对应分数即可。

2.1  嵌入式核心知识点掌握能力（如芯片原理、底层开发基础）提升程度（ ）
2.2 前导课程（C语言、数字电路）与本课程的衔接应用能力提升程度（ ）
2.3 嵌入式硬件操作能力（如开发板使用、传感器调试）提升程度（ ）
2.4 嵌入式代码编写与调试能力提升程度（ ）
2.5 综合项目开发与故障排查能力提升程度（ ）
2.6 利用线上资源（IMA平台等）自主预习、复习的能力提升程度（ ）
2.7 自主梳理知识体系、查漏补缺的能力提升程度（ ）
2.8 主动探索嵌入式相关新技术、新方法的能力提升程度（ ）
2.9 工程规范意识（如项目流程、文档撰写）提升程度（ ）
2.10 团队合作与分工协作能力提升程度（ ）
2.11 精益求精的工匠精神与责任担当提升程度（ ）
2.12 项目创新设计与功能拓展能力提升程度（ ）
2.13 对嵌入式岗位需求的认知与适配能力提升程度（ ）
2.14 解决复杂工程问题的综合能力提升程度（ ）
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