欧阳菲 欧洲学院发展对象推荐民主评议表
填写说明：为全面了解申请入党同学的日常真实表现，现邀请您作为该同学的老师 / 同学 / 舍友，结合实际观察客观、公正填写本问卷。问卷采用匿名形式，您仅需根据描述选择对应选项即可，感谢您的配合！
1. 您与被评议人的关系：
A. 辅导员 / 任课老师
B. 同班同学
C. 宿舍室友
D. 学生组织同事 / 社团伙伴
第一部分：基本素养评价
2. 1.该同学的学习考勤与学习态度表现
A. 学习态度极其端正，刻苦钻研，从未出现迟到、早退、旷课现象，主动坐前排并与老师互动
B. 学习态度端正，刻苦钻研，无迟到、早退、旷课现象，上课认真听讲
C. 学习态度尚可，基本无迟到、早退、旷课现象，偶尔上课注意力不集中
D. 学习态度一般，偶尔出现迟到、早退情况，存在少量请假，学习主动性不足
E. 学习态度散漫，经常迟到、早退、旷课，频繁无故请假
3. 2.该同学在小组合作 / 集体学习任务中的责任担当表现
A. 主动承担小组核心任务，不仅完成自身工作，还协助队友，绝不推诿、拖拉
B. 认真承担分配的任务，按时高质量完成，不推诿、不拖拉，积极配合团队
C. 能完成自身分配任务，基本不推诿，偶尔轻微拖拉，配合团队工作
D. 需他人督促才能完成任务，偶尔出现推诿行为，存在明显拖拉情况
E. 拒绝承担任务，频繁推诿、拖拉，影响小组 / 集体任务进度
F.不太了解
4. 3.该同学在工作 / 集体事务中处理问题的表现（适用于担任学生干部 / 职务的同学，无职务者按日常集体服务表现评价）
A. 处理问题始终实事求是、客观公正，主动听取多方意见，不偏袒、不徇私，深受认可
B. 工作中实事求是，处理问题客观公正，无偏袒、徇私行为，结果令人信服
C. 基本能客观处理问题，无明显偏袒、徇私行为，偶尔需他人提醒完善
D. 处理问题偶有偏颇，存在轻微偏袒倾向，需老师 / 同学指正后修正
E. 工作中弄虚作假，处理问题偏袒徇私，无视集体规则和他人利益
5. 4. 在班级组织集体活动（如主题班会、志愿服务等）中，该同学的表现更符合下列哪一项描述？
A. 主动承担任务，积极牵头协调，在集体需要时挺身而出，不计较个人得失
B. 积极响应集体安排，认真完成所负责的工作，集体需要时能及时到位
C. 经号召后愿意参与，对所分配的任务不推诿，未表现出消极抵触情绪
D. 需经多次提醒才勉强参与，服务态度较为敷衍，存在回避倾向
E. 以各种理由拒绝参与集体活动，对集体事务漠不关心
6. 5.该同学与身边同学的相处及集体融入表现
A. 主动团结所有同学，待人真诚热情，主动帮助有需要的同学，无任何拉帮结派、搞小圈子行为
B. 团结同学，待人真诚，与身边同学关系融洽，不拉帮结派、不搞小圈子
C. 基本能与同学和睦相处，待人友善，无拉帮结派、搞小圈子的行为
D. 与部分同学关系疏远，偶尔参与小团体交流，未主动团结全体同学
E. 与同学相处不融洽，存在拉帮结派、搞小圈子的行为，排斥其他同学
7. 6.该同学倾听他人意见及处理矛盾的表现
A. 善于主动倾听他人意见，虚心接受建议，与他人有矛盾时主动理性沟通，积极化解问题
B. 善于倾听他人意见，能接受合理建议，与他人发生矛盾时能理性沟通解决
C. 能倾听他人意见，不抵触合理建议，与他人有矛盾时可通过沟通达成和解
D. 忽视他人不同意见，难以接受建议，与他人发生矛盾时需第三方介入才能沟通
E. 拒绝倾听他人意见，与他人发生矛盾时采取争吵、冷战等极端方式，拒不沟通
F. 不太了解
8. 7.该同学在公共区域的行为及个人言行表现
A. 自觉维护宿舍、教室等公共区域环境卫生，主动打扫整理，个人言行文明得体，成为身边人的榜样
B. 自觉维护公共区域环境卫生，不破坏整洁，个人言行文明得体，注重自身修养
C. 基本能维护公共区域环境卫生，无破坏行为，个人言行无明显不当
D. 偶尔忽视公共区域环境卫生，随手乱扔杂物，个人言行偶尔失当，经提醒后能改正
E. 长期破坏公共区域环境卫生，个人言行粗鲁，多次提醒仍无改进
9. 8.该同学的诚信表现
A. 始终诚实守信，在考试、作业、日常交往中坚守诚信原则，主动制止不诚信行为
B. 诚实守信，无考试作弊、学术不端等任何不诚信行为
C. 基本诚实守信，无明显考试作弊、学术不端行为
D. 存在轻微不诚信行为，如作业抄袭
E. 存在考试作弊、严重学术不端等不诚信行为
第二部分：行为表现调查
10. 1.您是否见过该同学在网络平台（朋友圈、微博、小红书等）发表过激或不妥言论？
A. 从未有过，其网络形象始终积极健康，主动传递正向内容
B. 偶尔分享生活感悟，无任何不当言论，网络形象积极
C. 偶尔吐槽生活琐事，无原则性问题，不涉及敏感话题
D. 曾发表过涉及敏感话题、抱怨学校 / 制度的轻微不当言论
E. 多次发表过激、不当言论，网络形象消极负面
11. 2.当该同学遇到自身无法解决的问题时，其通常做法是？
A. 通过正规渠道（告知老师、官方平台）理性反映诉求，主动寻求解决办法
B. 先自行尝试解决，无法解决时再通过正规渠道反映，不抱怨不传播负面
C. 仅私下与朋友吐槽，不采取任何过激行动，也不向他人传播负面情绪
D. 未尝试解决，直接向身边人吐槽抱怨，持续传播负能量
E. 直接发布到网络社交平台，寻求舆论支持或发泄不满情绪
12. 3.该同学对校纪校规和组织纪律的遵守态度是？
A. 自身严格遵守，还会主动提醒身边同学共同遵守纪律
B. 自身始终严格遵守校纪校规和组织纪律，无任何违规行为
C. 基本遵守纪律，偶尔有轻微打擦边球行为（如偶尔晚归、课堂迟到）
D. 多次出现违反纪律的行为（如逃课、无故晚归），经提醒仍不改正
E. 经常无视校纪校规和组织纪律，行为自由散漫，曾受批评 / 处分
13. 4.当个人利益与集体利益发生冲突时，该同学的实际表现是？
A. 始终以集体利益为重，必要时愿意主动牺牲个人合理利益
B. 主动协调个人与集体利益，优先保障集体利益，兼顾个人合理需求
C. 在保证自身合法利益不受损的前提下，尽力兼顾集体利益
D. 优先考虑个人利益，为维护自身利益忽视或损害集体微小利益
E. 为谋取个人利益，不惜损害集体和他人的合法利益
14. 5.综合各方面表现，您对该同学成为党的发展对象的意见是？
A. 非常同意，其各方面表现优异，能起到党员模范带头作用
B. 同意，表现优秀，仅有个别细微不足，完全符合发展对象标准
C. 基本同意，虽存在一定不足，但整体符合要求，愿意给予成长机会
D. 保留意见，建议对其继续考察一段时间，待表现提升后再评估
E. 不同意，其当前表现与党员标准存在较大差距，暂不适合作为发展对象
第三部分：择优推荐
15.
本班本次共有 [欧阳菲] 提交了发展对象申请。
请您给出最适合成为发展对象同学的姓名排序
（如仅有 1 人申请，请直接填写：认为该同学已具备发展对象条件/认为该同学暂未具备发展对象条件）
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