跨学科视角下中国优秀传统文化融入初中地理学习现状与需求调查问卷（学生版）

各位同学：大家好！这份问卷想了解大家对语文、历史、生物、美术课中的优秀传统文化融入地理学习的看法和需求，结果仅用于课题研究，助力你的学习。请根据真实想法填写，感谢你的配合！

1. 你所在的年级

初一初二初三

2. 你是否喜欢中国优秀传统文化

非常喜欢比较喜欢一般不喜欢

3. 你是否参加过与传统文化相关的地理活动（如古建筑考察、节气与农业实践、诗词地理研学）

多次参加参加过1-2次从未参加想参加但没有机会

4. 在地理课上，老师是否会结合其他教学科目中涉及的传统文化知识讲课

每节课都会经常偶尔从不

5. 你对地理课上涉及的哪些传统文化内容感兴趣

诗词里描写的名山大川、气候景观游记里的各地风土人情与地形特点古代城市为什么建在河边、平原等地丝绸之路经过的山川、沙漠与国家不同地方的特色农作物与气候关系山水画里的山川河流与真实地形对比客家土楼、窑洞的建筑设计与地理环境

6. 你喜欢老师用哪种方式把其他学科的传统文化融入地理课

讲故事、播放纪录片片段小组合作讨论（如分析诗词中的地理现象）实地考察（如看本地古建筑、河流地貌）动手实践（如绘制传统民居与地形关系图）开展知识竞赛（如“诗词里的地理”抢答）

7. 你觉得把语文、历史等学科的传统文化融入地理学习，对你理解地理知识有帮助吗

帮助很大，能轻松记住地形、气候等知识点有一点帮助，能让地理课更有趣没有帮助，知识点太零散不清楚

8. 在地理课的跨学科内容中，你印象最深的一个知识点或案例是什么

9. 你觉得在地理课上学习跨学科传统文化内容，最大的困难是什么

知识点太复杂，听不懂和考试内容关联不大，没动力老师讲解方式太枯燥缺乏实践机会，只能死记硬背其他

10. 你希望在地理课上更多接触哪个学科的传统文化内容

语文（诗词、游记、神话）历史（古都、丝绸之路、疆域变迁）生物（特色物种、中医药材、生态智慧）美术（山水画、古建筑、民间手工艺）

11. 你是否愿意参加以下跨学科传统文化主题的地理活动

诗词地理知识竞赛

传统民居与地理环境手抄报制作

本地古建筑地理考察

节气与农业生产实践体验

“家乡特产与地理环境”调查问卷

12. 你希望老师在跨学科融合教学中，增加哪些内容或形式

13. 你对老师把其他科目的传统文化融入地理课有哪些具体建议

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