乡村小学语文教研现状与教师循证素养调研问卷

您好！为了解我校当前教研活动的实际情况，以及教师对循证教学的认知与能力现状，为后续改进教研模式提供参考，特开展本次调研。问卷采用匿名形式，数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄:

3年及以下4-6年7-10年11-20年20年以上

2. 您目前任教的年级:

1-2年级3-4年级5-6年级

3. 您的职称:

未定级二级教师一级教师高级教师及以上

4. 您认为当前教研活动的主题是否贴近教学中的实际问题?

非常贴近比较贴近一般不太贴近完全不贴近

5. 教研主题与您当前教学需求的匹配程度如何?

非常匹配比较匹配一般不太匹配完全不匹配

6. 在您参与的传统教研中，教学中的实际痛点得到解决的比例大约是多少?

80%以上60%-80%40%-60%20%-40%20%以下

7. 您对当前教研活动形式的满意度如何?

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

8. 您认为当前教研活动的周期（如每周一次、每月一次等）是否合理?

非常合理比较合理一般不太合理非常不合理

9. 如果您认为周期不合理，主要原因是什么?（可多选）

频率太高，来不及准备频率太低，问题得不到及时解决单次时间太长，挤占教学单次时间太短，流于形式其他

10. 您认为教研活动产生的成果（如教案、课件、经验总结）对您的实际教学的实际作用如何?

作用非常大作用比较大作用一般作用不大没有作用

11. 您认为当前教研活动对您的日常教学负担影响如何?

负担很重，明显影响正常教学有一定负担，但可以接受负担一般，基本不影响几乎没有负担反而减轻了教学负担

12. 您在语文教学中遇到的主要痛点有哪些?（可多选）

识字巩固率低（学生学得快、忘得快）阅读关键信息提取能力弱口头或书面表达能力弱家校协同困难，缺乏有效沟通工具课堂行为习惯差，德育融入难外地生源/一年级新生适应困难其他

13. 在上述痛点中，您认为最急需解决的是哪一个?

识字巩固率低阅读信息提取弱表达能力弱家校协同困难课堂行为与德育新生/外地生源适应其他

14. 您认为当前教研活动在解决这些痛点方面的效果如何?

效果很好，痛点明显改善有一定效果，部分改善效果一般，变化不大基本没效果，痛点依旧不清楚

15. 您是否了解“循证教学”（基于证据进行教学决策）的概念?

非常了解了解一些不太了解从未听说

16. 您是否认同“教学改进应基于学生学习数据和课堂观察证据”的观点?

完全认同基本认同不太认同不认同

17. 您对以下哪些循证方法有了解?（可多选）

课堂观察量表设计学生作业数据分析教学视频分析学生访谈与问卷以上都不了解

18. 您认为循证教学对提升教学质量的作用是?

非常大比较大一般不大

19. 您是否能根据教学目标设计简单的课堂观察量表?

完全可以基本可以不太会完全不会

20. 您是否能通过分析学生作业、测试数据发现教学中的问题?

完全可以基本可以不太会完全不会

21. 您是否能根据教学数据调整自己的教学策略?

完全可以基本可以不太会完全不会

22. 您在教学中是否有意识地收集学生学习的证据（如作业错误类型、课堂表现记录等）?

经常收集偶尔收集很少收集从未收集

23. 您在日常教学中是否使用过循证方法来改进教学?

经常使用偶尔使用很少使用从未使用

24. 您在使用循证方法时遇到的主要障碍是?（可多选）

缺乏系统培训时间精力不足工具操作复杂不知道如何分析数据认为对教学帮助不大

25. 您希望学校提供哪些支持来提升您的循证教学能力?（可多选）

专题培训专家指导实用工具包（如观察量表模板）同伴互助交流其他

26. 您认为当前教研模式最需要改进的方面是?（可多选）

主题更贴近教学实际痛点活动形式更多样化增加实践操作环节，提高参与度加强成果转化与使用指导缩短周期，提高效率减轻教师负担，减少形式化内容其他

27. 您对未来“短周期、轻量化”的教研模式（如每2周一个循环，聚焦1个具体问题）有什么期望或建议? [多行文本]

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