小学数学教师设计跨学科主题学习活动的现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！我是重庆师范大学的硕士研究生，本问卷旨在了解小学数学教师设计跨学科主题学习活动的情况，此次调查研究可为小学数学教师探索跨学科主题学习活动设计提供理论指导，非常感谢您在百忙之中抽时间来填写这份调查问卷。此次调查采用匿名方式，我们将对您的作答完全保密，请根据您的具体情况如实填写，您所回答的每一个问题都将对我们的研究至关重要，若给您带来不便还请谅解，非常感谢您的支持！

第一部分:基本信息
1.您的性别是:
2.您的学历是:
3.您的教龄是:
4.您的职称是:
5.您所任教的学段是:
6.您工作学校所在地区是:
第二部分:问卷内容
1.您认为小学数学课程用于设计跨学科主题学习的课时比例应不少于?（单选）
2.您认为小学数学跨学科主题学习活动设计所需遵循的原则有哪些?
3.您认为小学数学跨学科主题学习活动可以跨哪些学科?
4.您认为小学数学跨学科主题学习活动设计的基本流程顺序是?（单选）
5.您认为设计小学数学跨学科主题学习活动的价值有哪些?
6.您在设计综合与实践学习领域的活动时，更愿意采用哪种教学方式?（单选）
7.您认为设计小学数学跨学科主题学习活动的哪个环节更容易?
8.您愿意通过哪些途径主动学习小学数学跨学科主题学习活动设计的相关知识与方法?
9.您每学期愿意设计小学数学跨学科主题学习活动的频次为?（单选）
10.您更同意以下关于小学数学跨学科主题学习活动设计的哪种观点?
11.您在选择小学数学跨学科主题学习活动的主题时，主要依据是?
12.您在设定小学数学跨学科主题学习活动的目标时，主要依据是?
13.您在规划小学数学跨学科主题学习活动内容时，主要考虑哪些因素?
14.您在实现数学与其他学科内容融合时，主要采用哪种融合方式?（单选）
15.您在设计小学数学跨学科主题学习活动的评价内容时，更关注哪些方面?
16.您在设计小学数学跨学科主题学习活动时，主要采取哪些评价方法?
17.您在设计小学数学跨学科主题学习活动的评价量表时，会考虑哪些评价主体?
18.您在小学数学跨学科主题学习活动的设计过程中，遇到了哪些难题?
19.您在设计小学数学跨学科主题学习活动的过程中，主要的制约因素有哪些?
20.您在设计小学数学跨学科主题学习活动时，需要哪些帮助?
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