初中《道德与法治》课程培养政治认同的现状与效果检验
1. 您的身份
学生
教师
家长
教育管理者
其他
2. 您所在的年级（若身份为学生）
初一
初二
初三
3. 您教授《道德与法治》课程的教龄（若身份为教师）
1年及以下
2-5年
6-10年
11-15年
16年及以上
4. 您孩子目前所在的年级（若身份为家长）
初一
初二
初三
5. 您认为《道德与法治》课程中以下内容对培养政治认同的重要程度如何
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
国家的基本制度
中国共产党的领导
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
法治意识与法治精神
国家安全教育
6. 您对《道德与法治》课程中政治认同相关内容的教学效果评价
非常好
比较好
一般
比较差
非常差
学生对国家的情感认同程度
学生对中国特色社会主义道路的理解程度
学生对社会主义核心价值观的认同程度
学生对法律权威的尊重程度
学生的社会责任感培养效果
7. 您认为《道德与法治》课程中政治认同教育内容的深度如何
过深
较深
适中
较浅
过浅
8. 您认为《道德与法治》课程中政治认同教育内容的趣味性如何
非常有趣
比较有趣
一般
比较枯燥
非常枯燥
9. 您认为《道德与法治》课程中哪些教学方法有助于培养学生的政治认同
案例教学法
情境模拟法
小组讨论法
实践体验法（如参观爱国主义教育基地）
多媒体教学法
讲授法
其他
10. 总体而言，您对《道德与法治》课程培养学生政治认同的效果满意度如何
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
11. 您认为当前《道德与法治》课程在培养政治认同时存在哪些主要问题
内容与学生生活实际结合不够紧密
教学方法单一，缺乏互动性
评价方式过于注重知识记忆，忽视认同内化
教师对政治认同教育的理解和能力有待提升
课程资源不足或质量不高
学生学习兴趣不浓厚
其他
12. 您认为学生在学习《道德与法治》课程后，其政治认同感是否有提升
显著提升
有所提升
基本不变
有所下降
不清楚
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