第二次调查问卷（教师版）\n幼儿园大班体育游戏开展及幼儿抗干扰平衡能力发展调查问卷
尊敬的老师： 您好！经过一学年的“阶梯式体育游戏提升大班幼儿抗干扰平衡能力”课题实践，现进行结题阶段调查。本问卷旨在了解课题实施后体育游戏开展情况及幼儿能力变化，与初期问卷形成对比分析。问卷匿名填写，结果仅用于研究，感谢您的支持！
1. 1.您的教龄：
A. 1-3年
B. 4-7年
C. 8-10年
D. 10年以上
2. 2.您目前所带班级：
A、大班
B、中班
C、小班
3. 3.您班级每周开展体育游戏的频率是？
A. 1-2次
B. 3-4次
C. 5次及以上
D. 不定期
4. 4.您班级体育游戏的主要形式是？（多选）
A. 广播操/器械操
B. 自由追逐游戏
C. 平衡类游戏
D. 球类游戏
E. 民间传统游戏
F. 阶梯式体育游戏
G. 其他
5. 5.您认为目前班级体育游戏的难度设计情况是？
A. 有明确的分层设计，能兼顾不同能力幼儿
B. 有一定分层，但不明显
C. 难度单一，缺乏分层设计
D. 没有关注过难度设计
6. 6.您是否感觉阶梯式分层设计对幼儿发展的主要作用是？（多选）A. 能力弱的幼儿能逐步跟上，增强信心
B.
能力强的幼儿有更高挑战，兴趣提升C.
整体活动效率提高，目标达成更好D.
其他
7. 7.您在体育游戏中使用的器材主要来源是？（多选）
A. 幼儿园统一购买的专业器材
B. 教师自制教具
C. 本土化自然材料（如木桩、轮胎、麻袋、胡杨木等）
D. 不使用器材
8. 8.您是否感觉当前体育游戏中“本土化材料使用率”有所提高？
A. 明显提高
B.有所提高
C.变化不大
D.仍以专业器材为主
9. 9.您是否尝试过使用自然材料设计平衡游戏？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
10. 10.您认为课题实施后，教师对本土化材料的开发与使用能力是否提升？
A. 明显提升
B. 有所提升
C. 变化不大
D. 无提升
11. 11.在体育游戏过程中，当存在听觉干扰时，您认为幼儿的注意力表现如何？
A. 注意力普遍集中，不受听觉干扰影响
B. 注意力一般，偶尔被干扰
C. 听觉干扰仍较明显，影响活动效果
D. 非常严重，难以组织活动
12. 12.在体育游戏过程中，当存在视觉干扰时，您认为幼儿的注意力表现如何？
A. 注意力普遍集中，不受视觉干扰影响
B. 注意力一般，偶尔被干扰
C. 视觉干扰仍较明显，影响活动效果
D. 非常严重，难以组织活动
13. 13.您认为语言环境对幼儿平衡能力活动的影响程度目前是？
A. 影响很大
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 没有影响
14. 14.您认为班级幼儿的整体平衡能力（如单脚站立、走平衡木）与课题实施前相比？
A. 明显提高
B. 有所提高
C. 变化不大
D. 有所下降
15. 15.在户外活动时，幼儿受环境（如温差、风沙、噪声）影响导致平衡能力不稳定的情况？
A. 明显减少
B. 有所减少
C. 变化不大
D. 仍然普遍
16. 16.您认为班级幼儿在受到外界干扰时维持平衡的能力与课题实施前相比？
A. 明显增强
B. 有所增强
C. 变化不大
D. 仍普遍较弱
17. 17.您是否接受过关于“幼儿平衡能力训练”或“游戏化教学”的专业培训？
A. 非常多
B. 经常
C. 偶尔
D. 从不
18. 18.您认为本课题对您专业发展的帮助主要体现在？（多选）
A. 阶梯式游戏方案设计能力提升
B. 分层教学指导方法掌握
C. 本土化材料开发与利用能力提升
D. 幼儿抗干扰能力观察与评价能力提升
19. 19.您认为阶梯式体育游戏对幼儿抗干扰平衡能力的整体提升效果如何？
A. 效果显著
B. 效果较好
C. 效果一般
D. 效果不明显
20. 20.您对本课题后续推广或深化研究的具体建议？（开放题）
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