学生版：基于综合思维培养的高中地理问题式情境创设研究现状调查问卷

一、基本信息
1. 你的性别
2.  你所在的年级
3.  你的地理学习成绩水平
二、核心问题
4. 在地理课堂上（如“农业区位选择”相关内容），教师是否会通过创设问题情境（结合生活案例、区域实例等）开展教学？
5.  你对地理课堂上（如分析区域农业布局等）的问题式情境教学的兴趣如何？
6. 你认为地理课堂的问题情境素材（如农业生产案例、区域地理资料等）是否贴近生活或真实地理现象？
7. 课堂上的问题情境（如探究某地区农业布局原因）能否引导你从多个角度分析地理问题（如自然+人文要素）？
8. 在问题情境探究中（如分析农业区位因素），你是否能主动梳理地理要素之间的相互联系（如气候与作物生长、市场与种植规模的关联）？
9. 小组合作探究问题情境时（如讨论农业区位选择合理性），你的参与状态是？
10. 你认为问题式情境教学是否提升了你的地理综合分析能力（如整合多要素分析区域问题）？
11.  你希望地理课堂的问题情境增加哪些类型的素材？（可多选）
12. 你认为当前地理问题式情境教学中最需要改进的地方是？（可多选）
13.  你认为问题式情境教学对培养你的地理综合思维（如要素综合、时空综合分析）是否有帮助？
14. 在分析类似“农业区位选择”的问题时，你是否能关注到区位因素的动态变化（如技术进步、市场变动的影响）？
15.  你是否能将课堂上学到的情境分析思路（如农业区位判断方法）迁移到其他地理问题分析中？
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