“指向科学思维发展的初中生物学概念学习情况”调查（学生问卷）

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解你在生物学学习中的科学思维发展情况。请根据你的真实想法和做法选择选项。你的回答没有对错之分，我们将严格保密。感谢你的参与！

1.你所在的年级是:（）
2.你对生物学的兴趣程度是:（）
3.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类都属于脊椎动物。它们的共同特征是:（单选）
4.沙漠中的骆驼刺根系发达、叶片很小;北极熊有厚脂肪和白色毛发;竹节虫体形象竹枝;枯叶蝶翅膀像枯叶。以上现象共同说明:（单选）
5.细胞核是遗传信息库。将一只变形虫的细胞核取出，变形虫会:（单选）
6.反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。某人的下肢运动正常，但用针刺其脚底皮肤时，没有发生缩腿反射。最可能的原因是:（单选）
7.在“制作植物细胞模型”活动中，下列哪一位同学在“科学性”方面做得最好?（单选）
8.关于“眼球成像模型”的作用，最准确的是:（单选）
9.某草原食物链:草→兔→狐→鹰。下列说法正确的是:（单选）
10.关于原核细胞与真核细胞的区别，正确的是:（单选）
11.老师展示了四种动物:鲸鱼、企鹅、鳄鱼、青蛙。下列分类及依据正确的是:（单选）
12.某短视频平台称:“克隆技术已非常成熟，可以克隆人类，未来人类可通过克隆实现永生。”看到后你会怎么做?（单选）
13.关于转基因技术，你的看法是:（单选）
14.老师布置跨学科实践任务:“设计并制作一个能长期维持平衡的生态瓶”。你的第一反应是:（单选）
15.在探究“酒精对水蚤心率的影响”实验中，你的实验结果与预期不符。此时你会:（单选）
16.学习“光合作用”“血液循环”等生物学新概念时，你认为能帮助自己深入理解的学习方式有:（可多选）
17.当遇到一个难以理解的生物学概念（如肺内的气体交换、血液循环）时，你通常会怎么做?（可多选）
18.当老师用科学史（如光合作用的发现、孟德尔豌豆实验）讲解概念时，你的感受是:（可多选）
19.在小组讨论或课堂辩论中，当同学的观点与你的不同时，你通常会:（可多选）
20.做完一道生物题或完成一个实验后，你通常会:（可多选）
结束语:感谢你耐心完成本问卷！你的回答将帮助我们更好地改进教学，促进大家的科学思维发展。祝你学习进步！
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