四平地区红色文化资源赋能大学思政课一体化建设的调研
亲爱的同学：
你好！为摸清四平红色文化资源存量与保护现状，研判其赋能大学思政课一体化的实际成效，为后续优化路径提供实证支撑，我们开展此次调研。问卷所有信息仅用于学术研究，严格保密，请你根据实际情况填写，感谢你的支持与配合！
1. 你所在的高校学段：
A. 本科低年级（1-2年级）
B. 本科高年级（3-4年级）
C. 硕士研究生
D. 博士研究生
2. 你所在高校位于四平市的：
A. 市辖区
B. 梨树县
C. 伊通满族自治县
D. 双辽市
E. 其他下辖县市区
3. 你对四平地区红色文化资源的熟悉程度如何？
A. 完全不了解
B. 了解较少
C. 一般了解
D. 比较了解
E. 非常了解
4. 你通过以下哪种渠道获取四平红色文化信息？
高校思政课堂教学
学校红色研学/参观活动
抖音、微信等网络平台
实地走访红色场馆
历史书籍、文献资料
长辈、同学讲解分享
5. 你认为当前四平红色文化资源的保存管护情况如何？
A. 保护较差，需紧急修缮
B. 部分破损，管理不到位
C. 基本完好，设施略有老化
D. 保存完好，管理规范
E. 管护精良，处于优质状态
6. 你接触四平红色文化数字化呈现形式的丰富度如何？
A. 从未接触过
B. 仅接触过1种
C. 接触过2-3种
D. 接触过4-5种
E. 接触过5种以上
7. 你认为四平红色文化资源的宣传推广覆盖度如何？
A. 几乎无宣传
B. 宣传极少，鲜有人知
C. 有一定宣传，局限本地
D. 宣传较广，本地熟知
E. 宣传广泛，影响力大
8. 你所在高校思政课中四平红色文化资源的融入频次如何？
A. 从未融入
B. 每学期1次以内
C. 每学期1-2次
D. 每学期3-5次
E. 每学期5次以上
9. 你认为思政课中四平红色文化的融入形式丰富度如何？
A. 形式单一，仅口头讲解
B. 2种简单形式
C. 3-4种常规形式
D. 5-6种多元形式
E. 形式多样，体验感强
10. 你认为思政课中红色文化内容与自身认知水平的适配度如何？
A. 完全不适配，脱节严重
B. 不太适配，收获甚微
C. 一般适配，有少量收获
D. 比较适配，收获较多
E. 非常适配，引发深度思考
11. 你对大中小学思政课红色内容衔接情况的了解程度如何？
A. 完全不了解
B. 了解较少
C. 一般了解
D. 比较了解
E. 非常了解，体系完善
12. 你认为四平红色文化对思政课的价值重要性如何？
A. 毫无价值
B. 价值极小
C. 一般价值
D. 价值较大
E. 价值极大
13. 你接触红色文化时遇到困难的严重程度如何？
A. 无困难
B. 轻微困难
C. 一般困难
D. 较大困难
E. 严重困难
14. 你认为红色文化赋能思政课一体化存在问题的突出程度如何？
A. 无此类问题
B. 问题轻微
C. 问题一般
D. 问题较突出
E. 问题非常突出
15. 你希望红色文化优化融入思政课的迫切程度如何？
A. 完全不需要
B. 不太需要
C. 一般需要
D. 比较需要
E. 非常需要
16. 你对红色文化全面融入思政课一体化的支持程度如何？
A. 完全不支持
B. 不太支持
C. 中立态度
D. 比较支持
E. 非常支持
17. 你参与红色文化宣传推广活动的意愿程度如何？
A. 完全不愿意
B. 不太愿意
C. 看时间安排
D. 比较愿意
E. 非常愿意，主动参与
18. 你认为大学生在红脉赋能思政中承担角色的重要性如何？
A. 毫无重要性
B. 重要性极小
C. 一般重要性
D. 重要性较大
E. 重要性极大
19. 你认为当前四平红色文化资源的存量丰富度如何？
A. 存量极少
B. 存量较少
C. 存量一般
D. 存量较多
E. 存量丰富
20.对于四平红色文化赋能大学思政课一体化，你还有其他建议或意见吗？
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