2026党史学习认知与期待调查问卷（5）（6）

本学期我们将开展20学时的党史专题学习。为进一步了解大家的认知起点与学习期待，特设计此问卷。本问卷匿名填写，结果仅用于教学优化。感谢你的坦诚与支持！

1. 经过《中国近现代史纲要》和《人民军队历史与优良传统》的学习，你目前对党史的整体掌握情况是？

掌握扎实，能够清晰梳理主线脉络，理解重大决策的内在逻辑比较了解，知道大致脉络，但对深层背景和逻辑关系存在盲区了解标志性事件和人物，但知识较为零散，缺乏系统框架仅有模糊印象，主要史实记忆不清

2. 以下历史时期或事件，哪些是你目前相对最熟悉的？

建党与大革命时期土地革命战争与长征抗日战争解放战争抗美援朝战争社会主义建设与“两弹一星”改革开放与现代化建设新时代强军兴军实践

3. 你认为党史与《中国近现代史》的关系更接近以下哪种表述？

党史是中国近现代史的核心组成部分，二者紧密交织党史包含于近现代史，但更侧重政治思想与军事斗争主线党史是对近现代史的深化，需从政党视角重新解读历史二者是相对独立的学科，只是时间上有重叠

4. 请对以下内容的“掌握自信度”进行评分（1-5分，1为非常不自信，5为非常自信）

党史发展的主要阶段划分与标志性事件

重大历史决策的时代背景与深层动因

马克思主义中国化历次飞跃的理论演进逻辑

党在关键时刻解决主要矛盾的决策过程

党史经验对当前强军实践的现实指导意义

5. 你接触党史知识的主要渠道有哪些？

课堂教学影视作品短视频平台阅读原著或权威党史著作参观红色场馆或军史场馆部队日常政治教育或连队故事网络文章、自媒体解读

6. 对你党史认知影响最大的渠道是？

课堂系统教学影视作品短视频等新媒体原著阅读其他

7. 你是否曾通过观看影视作品（如《觉醒年代》《大决战》《功勋》等）对某段党史产生过强烈的情感共鸣或新的认知？

经常有，影视作品对我理解历史帮助很大偶尔有，但我会注意区分艺术加工与史实较少，我更信任文字资料或课堂讲授没有明显感受

8. 你对本学期党史课程最核心的学习期待是什么？

系统掌握党史发展的完整脉络，避免知识碎片化深入理解党的理论创新过程，把握马克思主义中国化的逻辑学会从历史视角分析现实问题，提升政治判断力增强对党对军队绝对领导这一军魂的理性认同积累历史智慧，为未来任职提供借鉴满足个人兴趣，了解历史细节与人物故事

9. 在党史学习中，你感到最困难或最希望加强的方面是？

重大历史决策的时代背景与内在逻辑党在不同历史阶段面临主要矛盾的动态变化马克思主义中国化的理论演进过程抽象理论概念在具体历史语境中的理解历史经验与当下现实的衔接与应用大量历史细节与人物关系的记忆

10. 你在以往党史或军史学习中，曾感到“理解困难”或“抽象枯燥”的主要原因是什么？

理论与历史背景脱节，不知为何提出该理论史实碎片化，无法形成逻辑链条概念过多，缺乏具体情境支撑教学方式以单向讲授为主，缺少参与感与个人经验距离较远，难以产生共鸣其他

11. 你是否了解或体验过“情境式教学”（如角色扮演、历史情境模拟、战例复盘推演等）？

体验过，效果很好体验过，效果一般听说过，但未体验完全不了解

12. 如果本学期党史课引入“情境式教学”，你更期待以下哪些形式？

历史会议模拟（如遵义会议、瓦窑堡会议等角色扮演与决策推演）重大战役战例复盘与指挥所推演（融入政治工作要素）关键历史人物的内心独白或书信解读与情景再现基于历史档案的“案发现场式”案情分析与决策辩论红色家书诵读与历史场景沉浸体验其他

13. 你认为情境式教学最有可能帮助你解决以下哪些学习痛点？

将抽象理论还原到具体历史语境中理解重大决策背后的两难处境与选择逻辑增强历史代入感，激发情感共鸣将碎片化知识整合为系统性认知提升分析复杂历史问题的能力不太确定，需看具体实施情况

14. 对于情境式教学，你最担心可能出现的问题是？

形式大于内容，沦为“演戏”或娱乐化准备不足，参与感差或冷场偏离史实，过度发挥或主观臆断占用过多课外时间与考核内容脱节，影响成绩其他

15. 你更倾向于以下哪种课堂教学组织形式？

教师系统讲授（逻辑清晰、深度解读）案例分析与观察学习（基于史实的深度剖析）情境模拟与角色扮演小组合作与展示专家或亲历者连线访谈

16. 如果进行分组研讨或情境模拟，你希望的组队方式是？

自由组队（选择熟悉同学）随机组队（增加跨专业交流）按兴趣或特长分配（如有人擅长史料、有人擅长表达）由教员指定（便于平衡）

17. 你希望本课程的考核方式更侧重什么？

对历史脉络与理论逻辑的系统掌握运用历史视角分析现实问题的能力在情境任务中的参与度与表现对党史价值的理性认同与情感内化平时积累与过程性评价

18. 请用一两句话描述你心中“一堂好的党史课”应该是什么样的。

19. 如果你有机会“穿越”到党史中的某一重要时刻，你希望身处哪个场景？为什么？（此题旨在了解你的历史想象兴趣点）

20. 关于本学期党史课程的教学设计，你还有哪些建议或期待？

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