乡城县幼儿园关于教师对“疯装”文化认知的调查问卷

尊敬的老师：

您好！乡城疯装作为乡城县标志性的非物质文化遗产，是本土民族文化的重要载体。为深入了解园内教师对疯装文化的认知现状、教学意愿及实施困难，以便更好地将疯装文化融入幼儿教育，开发特色园本课程，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，答案无对错之分，所有数据仅用于教研分析，恳请您如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的教龄

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您目前任教的班级

小班中班大班跨年龄段

3. 您的民族

藏族汉族其他民族

二、疯装文化基础认知

4. 您对“乡城疯装”的了解程度是

非常熟悉（能详细阐述历史、工艺与文化内涵）比较了解（知道基本概况，知晓部分细节）略有印象（听说过，但具体细节不清楚）完全不了解

5. 您是否知晓疯装已被列入四川省非物质文化遗产名录

明确知晓听说过但不确定完全不知晓

6. 您是通过哪些途径了解疯装文化的

本地生活/民俗体验专业培训/教研活动网络/书籍/媒体资料听长辈/当地居民讲述从未主动了解其他

三、疯装文化教学认知与意愿

7. 您认为在幼儿园开展疯装文化启蒙教育对幼儿发展的重要性

非常重要，有助于文化认同与审美培养比较重要，能丰富幼儿生活经验一般，可有可无不重要，与幼儿生活关联度低

8. 您是否愿意在班级教学或活动中引入疯装文化内容

非常愿意，已有初步设想愿意，但需专业指导持观望态度不愿意，缺乏相关知识与技能

9. 您认为以下哪些形式最适合向小班幼儿普及疯装文化

欣赏疯装实物/高清图片，感知色彩与图案讲述疯装相关的民间故事或传说手工体验（如装饰贴纸、简单拼贴、涂色）观看疯装文化宣传片/短视频文化节/主题日活动体验

10. 若开展疯装文化相关活动，您最希望获得哪方面支持

疯装文化专业知识培训适合幼儿的活动设计案例/教案疯装相关的绘本、视频等教学资源邀请非遗传承人进校园指导园所提供充足的手工材料与场地支持

四、教学实施现状与困难

11. 您所在的幼儿园是否开展过与疯装文化相关的主题活动

经常开展偶尔开展仅节日期间提及从未开展

12. 若未开展或开展较少，主要原因是什么

自身对疯装文化了解不足缺乏系统的教学方案教学材料获取困难担心内容难度不适合幼儿园所未重视/无相关安排其他

13. 您认为将疯装文化融入幼儿教育时，最大的挑战是

难以将复杂文化转化为幼儿易懂的内容缺乏适合幼儿的安全、简易的手工操作方法教学资源匮乏（如实物、图片、资料不足）难以结合幼儿园五大领域教学目标无明显挑战

五、未来规划与建议

14. 您希望幼儿园如何系统性推进疯装文化教育

开展专题教研活动，统一学习疯装文化知识开发分年龄段的疯装文化园本课程组织教师前往疯装传承地参观学习定期邀请非遗传承人开展教师培训建立疯装文化教学资源库（含实物、图片、视频等）其他

15. 对于将“疯装”文化融入幼儿园教育，您还有哪些具体的建议或想法

更多问卷复制此问卷