自然教育视角下幼儿园种植活动现状调查研究

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1. 您的年龄

20~25岁26~30岁31~40岁40岁以上

2. 您的教龄

1~3年4~6年7~10年10年以上

3. 您的职位

主班教师配班教师保育老师管理层

4. 您的学历

中专或高中大专本科研究生及以上

5. 您所带的班级为？

小班中班大班托班

6. 您是否接受过自然教育相关的专业培训或学习？

系统参加过多次培训偶尔参加过短期培训仅自学过相关知识从未接触过

7. 您对自然教育理念的了解程度

非常了解，熟知其核心内涵与教育价值比较了解，掌握基本理念和实施要点一般了解，仅知道基本概念不太了解，几乎没有接触

8. 您认为幼儿园开展种植活动与自然教育理念的关联程度

高度契合，种植活动是践行自然教育的核心载体较为契合，种植活动能体现自然教育的部分理念关联一般，种植活动与自然教育理念联系不大没有关联，二者属于不同的教育活动

9. 您认为幼儿园开展种植活动对幼儿发展的核心价值有（可多选）

亲近自然，感知植物生长规律，培养自然认知能力锻炼动手操作，观察探究与问题解决能力培养责任感，耐心，合作意识与热爱劳动的品质释放天性，愉悦身心，促进情绪情感健康发展激发好奇心与探索欲，提升创造力与想象力养成珍惜劳动成果，爱护自然与生命的良好品质

10. 您是否认同自然教育视角下种植活动应坚持幼儿自主参与，体验为先的原则

完全认同基本认同不太认同完全不认同

11. 您的幼儿园是否开设专门的种植区

有，专属户外种植地，面积充足有小型种植角，面积较小暂无固定种植区域，偶尔开展历史种植活动从未开展过任何种植活动

12. 幼儿园种植区域规划与布局是否结合自然教育理念

充分结合，遵循自然生态原则，幼儿可全程自主参与规划部分结合又简单的自然分区，幼儿少量参与规划未结合，仅由教师统一规划，偏向规整化，景观化

13. 种植活动的开展频率

每周开展三次及以上，常态化实施每周1~2次定期开展每月1~2次，偶尔开展仅节日或主题活动时开展，无固定频率

14. 种植活动的内容与主题主要由谁决定

完全由幼儿自主讨论，自主选择教师结合幼儿兴趣自然教育目标共同确定教师根据教学计划统一安排跟随幼儿园统一主题，无自主设计

15. 种植活动中幼儿的参与方式（多选）

自主翻土，播种，浇水，施肥，除草等全程实操自主观察植物生长，记录生长过程（绘画，符号等）自主探究植物生长问题，尝试解决种植难题收获果实后自主开展烹饪、分享、义卖等延伸活动主要由教师操作，幼儿旁观或简单协助

16. 种植活动是否与幼儿园其他领域教学有机融合（如语言、科学、艺术、健康等）

深度融合，围绕种植活动开展多领域主题教学部分融合，结合种植内容开展单一领域教学很少融合，仅单纯开展种植操作活动从不融合，种植与日常教学完全分开

17. 种植活动中，教师的主要角色是（可多选）

引导者，引导幼儿自主探究、发现问题支持者，为幼儿提供材料、工具与技术帮助观察者，记录幼儿种植过程中的表现与成长参与者，与幼儿一同参与种植，共同体验组织者，统一安排活动流程，主导整个种植过程

18. 幼儿园是否会结合季节、节气等自然节点开展特色种植活动

经常开展，形成固定的季节种植活动体系偶尔开展，结合部分节气开展简单活动很少开展，无季节种植相关规划

19. 种植活动结束后，是否对幼儿的探究过程与成果进行展示、总结与反思

每次都开展，全面展示成果并组织幼儿分享反思偶尔开展，简单展示种植成果从不开展，活动结束即终止

20. 幼儿园种植活动的物资保障情况（可多选）

有充足的种子、苗木、种植工具（铲子、水壶等）有专门的自然教育类种植绘本、科普资料有完善的种植区域防护、灌溉设施物资匮乏，种子、工具等经常不足无专门的种植物资保障

21. 幼儿园是否为教师提供自然教育、种植活动相关的教研与培训支持

定期组织专题教研、专家培训与外出学习偶尔开展简单的园内教研交流从未组织过相关教研与培训

22. 家长对幼儿园种植活动的支持程度

非常支持，主动参与亲子种植、提供物资与帮助比较支持，配合幼儿园开展相关活动态度一般，不支持也不反对

23. 幼儿园是否有完善的种植活动安全保障机制

有，制定了详细的安全预案，定期排查安全隐患有简单的安全要求，无专门预案无任何安全保障措施

24. 您认为开展自然教育视角下的种植活动，面临的主要困境是（可多选）

教师自然教育专业素养不足，缺乏种植指导能力种植场地、物资、经费等硬件条件不足家长不理解、不支持，家园协同力度不够缺乏系统的种植活动课程体系与评价标准安全顾虑较多，限制幼儿自主探究与实操教研支持不足，无专业指导与经验交流种植活动与日常教学融合难度大，时间精力有限

25. 您认为当前幼儿园种植活动存在的主要问题是（可多选）

形式化严重，重结果、轻过程，幼儿自主体验不足脱离自然教育理念，偏向传统灌输式教学活动内容单一，缺乏创新性与季节性教师主导过多，幼儿主体性未得到发挥延伸活动不足，未充分挖掘种植活动的教育价值

26. 您认为提升幼儿园种植活动质量，最需要加强的方面是

加强教师自然教育与种植技能专业培训完善种植场地、物资等硬件设施建设构建系统化的自然教育种植活动课程体系加强家园合作，转变家长育儿观念建立科学的种植活动评价与反思机制开展园际交流，学习优秀种植活动经验

27. 对于自然教育视角下幼儿园种植活动的开展，您有哪些具体的建议或想法？

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