四年级下册语文单元练习题

欢迎参加本次语文单元练习。考试范围为《繁星》《绿》《白桦》《语文园地三》《猫》，答题时间40分钟，满分100分。请认真作答，祝取得好成绩！

1. 考生信息

姓名：
班级：
考号：

一、基础积累与运用（每题2分，共40分）

2. 下列加点字的读音完全正确的一项是

繁星（fán）藤萝（téng）朦胧（mēng）供养（gòng）白桦（huà）潇洒（xiāo）绽放（zhàn）倔强（jué）涂抹（mǒ）绣花（xiù）徜徉（táng）屏息（píng）欺侮（rǔ）叫嚣（xiāo）奢侈（chǐ）枝折花落（zhé）

3. 下列词语中没有错别字的一项是

花穗寂莫朝霞白雪皑皑涂沫漫灭波涛姗姗来迟潇洒朦胧藤萝金辉灿灿狂吠汤园供养生气勃勃

4. 下列加点字的解释不正确的一项是

繁星点点（多而密）藤萝的叶下（紫藤和白藤）白桦四周徜徉（安闲自在地步行）姗姗来迟（形容走路缓慢从容的样子）欺侮弱小（欺负）引吭大叫（喉咙）一丝不苟（敷衍，马虎）左顾右盼（照顾）

5. 下列句子中加点词语运用恰当的一项是

他做事总是一丝不苟，连最细微的地方也不马虎。公园里的花开得五彩缤纷，栩栩如生。同学们争先恐后地陆续走进了教室。小猫生气勃勃地躺在地上，一动不动。

6. 下列句子中运用比喻修辞手法的一项是

白桦仿佛涂上银霜，披了一身雪花。猫的性格实在有些古怪。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼。刮的风是绿的，下的雨是绿的。

7. 下列关于《绿》的说法不正确的一项是

《绿》的作者是艾青，这首诗描绘了春天万物复苏、一片绿意的景象。诗中写到了“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”，展现了绿的丰富层次。“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”写出了绿的动态美。这首诗表达了作者对绿色、对大自然的赞美之情。

8. 下列关于《白桦》的说法正确的一项是

《白桦》的作者是中国诗人艾青。诗歌以白桦为描写对象，突出了白桦挺拔、高洁的特点。诗中“玉立”一词写出了白桦的柔弱。诗歌表达了作者对白桦的厌恶之情。

9. 下列关于《猫》的说法不正确的一项是

《猫》的作者是老舍，他笔下的猫性格古怪又可爱。猫的“古怪”主要体现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职。作者写猫在稿纸上踩印“小梅花”，表达了对猫的讨厌。文章表达了作者对猫的喜爱之情。

10. 下列三字俗语运用不正确的一项是

他做事认真负责，是我们班的老黄牛。小明唱歌很好听，是我们班的百灵鸟。他总是带头做好事，是我们班的纸老虎。小红遇事冷静，是我们班的智多星。

11. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是

我最爱看的书是《西游记》、《水浒传》、《三国演义》。“你看！”妈妈指着窗外说：“那棵白桦树真美啊！”繁星点点，照亮了夜空；绿意浓浓，装点了春天。我不知道他为什么没来参加活动？

12. 下列词语中，都是描写颜色的一项是

皑皑金辉潇洒朦胧墨绿嫩绿翠绿粉绿姗姗徜徉玉立绽放古怪可爱尽职贪玩

13. 下列句子中，没有语病的一项是

通过学习《繁星》，使我感受到了星空的美丽。我们要养成认真阅读，勤于思考。老舍先生的《猫》写得生动形象，深受读者喜爱。公园里的白杨树和白桦树，它们的叶子和树干都一样。

14. 下列诗句中，不是描写自然景色的一项是

海上生明月，天涯共此时。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。少壮不努力，老大徒伤悲。

15. 下列关于《繁星》的说法正确的一项是

《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹。文章只写了作者在海上看繁星的情景。作者对繁星的感情是厌恶的。文章是一篇说明文。

16. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（1）月夜下的白桦__________，十分美丽。（2）小猫的性格实在有些__________。（3）春天来了，田野里一片__________。

亭亭玉立古怪绿意盎然绿意盎然可爱亭亭玉立古怪亭亭玉立绿意盎然亭亭玉立绿意盎然古怪

17. 下列词语的近义词不正确的一项是

朦胧——模糊潇洒——洒脱绽放——开放徜徉——徘徊欺侮——爱护奢侈——节俭尽职——尽责古怪——怪异

18. 下列词语的反义词不正确的一项是

老实——调皮贪玩——勤奋温柔——粗暴勇敢——懦弱朦胧——清晰潇洒——拘谨讨厌——厌恶喜欢——喜爱

19. 下列关于语文园地的说法不正确的一项是

“说时迟，那时快”是形容速度非常快的俗语。“挑大梁、占上风、破天荒”都是三字俗语。比喻可以让句子更生动形象，我们在写作中可以恰当运用。“一只苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。”这句话没有运用修辞手法。

20. 下列句子中，表达感情的方式与其他三项不同的一项是

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。我真爱这一片好的星空，我爱这深夜的静谧。所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

21. 下列对课文内容的理解不正确的一项是

《繁星》《绿》《白桦》都是现代诗，语言优美，意境深远。《猫》通过具体事例写出了猫的性格特点，表达了作者的喜爱之情。《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”写出了绿的颜色非常深。《白桦》中“银霜”“雪花”写出了白桦的颜色是白色的，突出了白桦的朴素。

二、课内阅读理解（每题3分，共30分）

（一）《绿》节选刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

22. 节选的诗歌中，作者把哪些事物写成了绿色？

风、雨、水、阳光风、雨、树、阳光花、草、树、木山、水、鸟、虫

23. “所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”这句话运用的修辞手法是

比喻拟人排比夸张

24. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？

对绿色的厌恶之情对大自然和绿色的赞美与喜爱之情对冬天的喜爱之情对生活的失望之情

（二）《猫》节选猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

25. 节选部分的中心句是

说它老实吧，它的确有时候很乖。猫的性格实在有些古怪。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。

26. 下列词语中，不能用来形容猫的性格的一项是

老实贪玩尽职温柔

27. “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话中的“非……不可……”表现了猫的

贪玩尽职老实古怪

（三）《白桦》节选在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

28. 节选的诗歌中，作者把白桦的树皮比作了什么？

银霜和雪花花穗和流苏花边和画银霜和花穗

29. “毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒”中“潇洒”一词的意思是

形容人长得漂亮形容神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束形容天气晴朗形容声音动听

30. 这首诗的语言特点是

朴实无华粗犷豪放优美生动，富有画面感晦涩难懂

31. 节选部分表达了作者怎样的情感？

对白桦的喜爱和赞美之情对冬天的厌恶之情对家乡的思念之情对生活的不满之情

三、课内默写与积累（共30分）

32. 根据《繁星》内容填空。（1）海上的夜是___的，是___的，是___的。（2）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我___，我仿佛听见它们在小声___。（3）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得___了。

33. 根据《绿》内容填空。（1）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是___的绿……（2）到哪儿去找这么多的绿：___、___、___、___、___、___……绿得发黑、绿得出奇。（3）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍___在一起……

34. 根据《白桦》内容填空。（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上___，披了一身___。（2）毛茸茸的枝头，雪绣的花边___，串串花穗齐绽，洁白的___如画。（3）白桦四周徜徉着___的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层___的光华。

35. 根据《猫》和语文园地内容积累填空。（1）猫的性格实在有些古怪，它既___又___，既___又___。（2）___，学海无涯苦作舟。

更多问卷复制此问卷