在人工智能技术加速迭代、数字经济持续深化的背景下，教育体系正经历从“知识传授”向“能力塑造”的结构性变革。当前国家层面已明确提出，要以人工智能为核心驱动力，推动教育体系的系统性重塑，构建面向未来的人才培养模式。这一转型不仅意味着课程内容的更新，更意味着教育目标的根本性升级——从“会做题”走向“会解决问题”。
进入“十五五”时期，国家对青少年人才培养提出了更高标准与更系统的要求。学生不仅需要具备扎实的学科基础，还需要同步发展科技创新能力、工程实践能力以及数字素养能力，以适应中国式现代化发展对高质量人才的迫切需求。这标志着教育评价体系正在从单一的学业成绩，转向多维度的综合能力评估。
与此同时，教育主管部门也进一步明确了发展方向：科技素养正逐步成为学生综合素质评价的重要组成部分；中小学阶段将全面推进科技课程体系建设；并通过课程与实践融合，引导学生“像科学家一样思考、像工程师一样实践”。这不仅是教学方式的改变，更是培养路径的重构。
在此背景下，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》进一步强调，人工智能教育不再局限于知识层面的学习，而是围绕技术理解、场景应用、创新实践与伦理意识，构建系统化的能力培养体系。这种体系化设计，正成为推动教育现代化的重要抓手，也为未来人才培养提供了清晰路径。
从家长视角来看，AI时代孩子之间的差距，正在发生本质性变化。决定未来竞争力的，不再仅仅是分数高低，而是三类关键能力的差距：第一是科技理解能力，即孩子是否能够理解人工智能、无人机及智能系统的基本运行逻辑；第二是工程实践能力，即是否具备将想法转化为实际成果的能力，包括设计、执行与优化全过程；第三是创新思维能力，即是否能够独立思考问题、拆解问题并提出解决方案。
与此同时，现实教育环境也在加速变化：人工智能课程已在多地进入中小学课堂试点，科技类竞赛逐渐成为升学评价的重要参考，科技素养正在成为综合评价体系中的关键指标。这些变化共同指向一个清晰趋势——未来的竞争，本质上是科技能力的竞争。
本次问卷旨在调研当前家长对青少年科技素养培养的认知与需求，为优化教育内容与培养路径提供参考依据。问卷主要用于教育研究与数据分析，所有信息均严格保密，不会对外公开，请您放心填写。