小学生整理习惯追踪调查
亲爱的家长：您好！您的孩子在大班时曾参与我园开展的“整理项目活动”（包括生活中的整理、玩具整理、书籍整理、书包整理等）。为了解该活动对孩子进入小学后在学习与生活方面的持续影响，特设计此问卷。恳请您根据孩子目前的真实表现填写。感谢您的支持！
一、基本信息
1. 幼儿姓名：__________
2. 孩子目前就读小学学校及年级：__________
二、生活整理能力
3. 孩子在幼儿园参加整理项目后，如今能否独立整理个人生活用品（衣物、鞋袜、文具等）？
A. 完全可以独立完成
B. 在提醒下可以完成
C. 需要家长协助
D. 基本不会整理
4. 孩子现在每天睡前能否主动整理好第二天要穿的衣物？
A. 每天主动完成
B. 经常主动
C. 偶尔主动
D. 从不主动
5. 在家中，孩子能否保持自己房间、书桌的整洁？
A. 能长期保持整洁
B. 整理后能维持一段时间
C. 整理后很快杂乱
D. 不会整理
三、学习与书包整理
6. 进入小学后孩子能否根据课程表，独立整理书包，不遗漏书本、文具？
A. 完全独立，无需提醒
B. 偶尔需要提醒
C. 经常需要家长帮忙
D. 完全依赖家长
7. 孩子使用完文具、书本后，能否及时归位？
A. 每次都能及时归位
B. 大部分时候可以
C. 偶尔忘记
D. 经常乱扔乱放
8. 孩子的书桌、抽屉是否整洁有序？
A. 非常整齐，物品分类摆放
B. 基本整齐
C. 比较杂乱
D. 十分混乱
四、时间与任务意识
9. 孩子能否主动完成作业，再进行玩耍？
A. 能主动安排
B. 提醒后可以做到
C. 经常拖延
D. 无法自主安排
10. 孩子是否具备物归原处的意识？
A. 意识很强，自觉做到
B. 有意识，偶尔忘记
C. 意识薄弱
D. 没有相关意识
11. 相比未参加整理项目的同龄人，您觉得孩子在做事条理、注意力方面？
A.明显更有条理，专注度更高
B. 稍好一些
C. 差不多，没有明显差异
D. 反而更差（请说明：）
五、对幼儿园整理活动的评价
12. 您认为幼儿园开展的整理项目活动，对孩子入小学后有帮助吗？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
13. 孩子在整理方面的良好习惯，是否得益于幼儿园的整理活动？
A. 是的，影响深远
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 没有影响
14. 您认为整理项目是否提高了孩子入学后的独立性？
A.提升很大
B.有一定提升
C.提升不明显
D.没有提升
15. 您观察到孩子在经过整理项目学习活动后，整理方面还有哪些优点或不足？或对我们后续活动有何建议？
16. 关于孩子整理能力的发展，您还有其他想分享的内容吗？
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