核心素养视角下高中地理“教—学—评”一致性教学研究 （学生版）

亲爱的同学：

       你好，首先感谢你参与我们的调查，希望依托本问卷能与你进行一次真诚的沟通，本问卷用于了解地理课堂“教—学—评”一致性与核心素养学习情况，答案无对错之分，仅用于学术研究，匿名填写，保密信息，请你根据真实感受作答。感谢你的配合！
1. 你的性别:
2. 你对地理学科的喜爱程度:
3. 你认为地理课堂最应突出的学习导向是?
4. 你在地理课堂学习过程中是否清楚每节课的学习目标，老师会在课前告诉你们学习目标以及学习任务吗？
5. 你的地理老师在课堂上是用哪种方式进行课堂教学?
6. 老师的课堂活动能帮助你理解地理知识与核心素养：
7. 以下关于地理学习的描述，请根据你的实际情况选择：
8. 你对于地理课堂教学活动的参与情况是：
9. 请按你最需要的程度对地理学习方式排序：
10. 地理老师在课堂上会讲完一个知识点就进行提问或完成相关活动等时就会及时做出评价：
11. 老师对你学习的反馈频率?
12. 地理作业/考试能真实反映学生的学习水平：
13. 教师评价内容与课堂所学知识、能力高度匹配：
14. 学生可以在与教师进行评价和沟通之后找到学习不足，并能改变自己的学习策略：
15. 学生能通过评价了解自己核心素养的发展情况：
16. 你希望增加的评价方式?
17. 你希望地理课堂在“教学与评价”上做出哪些改变?
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