绿色教育调研表

1. 性别
2. 年龄
3. 专业类别
4. 教育程度
5. 工作年限
6. 职称
7. 月收入
8. 婚姻状况
绿色组织文化
9. 对以下关于绿色组织文化描述的赞同程度
  • 非常赞同
  • 赞同
  • 不清楚
  • 不赞同
  • 非常不赞同
我可以通过教师上课方式了解到生态文明相关知识
学校开设了与生态文明观念有关的专门课程
学校重视学生的生态道德、环境保护行为等方面的引导
学校会对在环境保护方面表现突出的个人及群体予以表彰奖励
在专业课程的学习中，我能学到渗透其中的生态文明知识
绿色环境
10. 学校是否有明确的节能减排奖惩制度（如对浪费行为通报、对节约行为奖励）
11. 学校是否将绿色环保指标纳入部门或班级的考核评优中
12. 学校是否有专门的绿色校园管理机构或学生组织（如节能办公室、环保协会）
13. 学校在采购物资（如纸张、设备、清洁用品）时，是否会优先考虑环保认证产品
14. 学校是否定期开展绿色相关的培训、讲座或宣传活动
15. 学校是否建立了“绿色举报或建议反馈”渠道（如浪费监督平台）
绿色绩效量表
16. 对以下关于绿色绩效描述的同意程度
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
在我的大学里，我认同“个人绿色行为能够对企业或社会的绿色绩效产生积极影响”
在我的大学里，我对“绿色绩效”（如节能减排、资源循环、低碳生活等）的了解程度较高
在我的大学里，学校制定了明确的年度绿色绩效提升目标与行动计划
在我的大学里，校园资源（如水、电、纸张）的使用效率会被定期监测以优化绿色绩效
在我的大学里，学校会开展绿色绩效相关的宣传教育与实践活动
在我的大学里，我愿意主动参与校园绿色绩效提升相关的行动
17. 对于学校进一步推进绿色教育，您有什么具体的建议或意见
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