大学生创新精神调查问卷[复制]

大学生在主动探寻和发现事物间的新关系的过程中或者在创造性活动的过程中具有心理辐射功能的不断进取、勇于探索的心理状态。本次问卷围绕大学生创新精神问题，重点本次课程大学生的创新精神特征并开展相关统计与分析。
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1.我听课时，有时会冒出奇妙的想法，并且兴奋不已。
2.解决问题时，如果没有可借的经验，我会感到无从下手。
3.当遇到难以解决的问题时，我能及时改变思考角度。
4.当找不到我所需要的物品时，我能很快想到一件代用品。
5.做事情时，如果一种途径和方法没有取得预期效果，我很快就能想到另一些可以尝试的途径和方法。
6.必要时，我也能将别人看来风马牛不相及的事物联系在一起。
7.即使没有答案，我也乐意为新颖的想法花费大时间。
8.我不喜欢模仿别人，而喜欢做出新的不同寻常的表现。
9.当再次遇到老问题时，我会驾轻就熟地使用经验去解决。
10.当再次遇到老问题时，我会尽力寻找解决老问题的新捷径。
11.在做同一件事时，我更乐意想出与别人不同的办法。
12.我不愿拘泥于现成的答案，愿意积极思考寻求新的方法。
13.有时我会对大多数人深信不疑的东西表示怀疑。
14.我能发现教材、书籍或刊物中某些表达不流畅、陈述有问题的文字。
15.我认为对于问题的解决方法，还是老师思考得更为正确。
16.对于已有的定论，我毫不怀疑。
17.我总是坚持我认为正确的观点，不会因专家或老师的不同观点而轻易改变。
18.在解决问题的过程中，我会有意识地对自己的思路是否正确合理，随时进行监督与控制。
19.做事情时，我喜欢“三思而后行”。
20.解答或解决完问题后，我会对解答或解决问题的每一个过程进行检查和思考。
21.在问题解决后，我很少对自己在解决问题中的思考方法、思考过程和解决方法再进行认真的思考。
22.课堂上，老师经常鼓励我们不要迷信专家和权威的观点。
23.有时老师会引导我们对教材进行大胆质疑。
24.课堂上有学生提出稀奇古怪的问题时，老师从不批评，而是进行引导。
25.老师只讲授教材上的知识，而不愿涉及教材之外的内容。
26.老师只喜欢学习成绩好和规规矩矩的同学。
27.思想政治课的有些重要内容，对我的创新思维与创新意识起了重要的促进作用。
28.公共课的有些重要内容，对我的创新思维与创新意识起了重要的促进作用。
29.学校、学院安排我们听的学术报告，对我的创新思维与创新识起到了重要的促进作用。
30.辅导员老师对我们的讲话和教育帮助，对我的创新思维与创新识起到了重要的促进作用。
31.专业课的有些重要内容，对我的创新思维与创新意识起了重要的促进作用。
32.同学和朋友们的新点子、新方法常激发我产生创新的想法和行为。
33.听到有同学说我喜欢出风头、别出心裁时，我就开始注意收敛自己的行为。
34.我喜欢和同学、朋友共同探讨或分享解决问题的新方法。
35.好多同学说:创新是科学家、企业家的事，与我们无关。我也只好赞同。
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