医学本科生新学期课程学习情况调查问卷

亲爱的同学，您好！为了解您本学期医学课程的学习感受与需求，我们开展本次问卷调查。您的回答对优化教学安排和学习支持具有重要意义。问卷采用匿名方式进行，数据仅用于统计分析，请根据实际情况作答。感谢您的支持！

1. 你的年级是

大一（基础医学阶段）大二（基础/桥梁课程）大三（临床课程为主）大四/大五（见习/实习阶段）

2. 你的专业方向是

临床医学麻醉/影像/检验等临床相关专业基础医学预防医学/公共卫生护理学其他

3. 相比上学期，你对本学期医学课程的整体感受是

更有趣，更接近临床/实际应用和上学期差不多内容更枯燥，学习动力下降压力明显增大，有些吃力

4. 本学期开设的课程中，你的总体兴趣程度是

大部分课程都很感兴趣只有少数课程感兴趣为了考试而学，兴趣不高完全提不起兴趣

5. 你觉得本学期课程内容的临床相关性如何

很强，能联系到实际病例一般，偶尔有举例较弱，偏重理论记忆几乎没有临床联系

6. 你平均每天用于医学课程学习（上课课后）的总时长约为

6小时以内6-8小时8-10小时10小时以上

7. 你对当前课程总体负担的感受是

很轻松，可以充分消化适中，能按计划完成偏重，需要经常熬夜极重，影响身心健康

8. 除了上课，你每周花在以下任务上的时间最多的是哪一项

课后复习与整理笔记完成作业/小论文/案例分析准备实验/见习/技能操作背诵大量名词、机制、药物等应对阶段测验或考试

9. 你面临的最大记忆负担来自

解剖、组胚等大量形态学名词生化、生理等复杂代谢/调节机制病理、药理的大量疾病/药物细节内外妇儿等临床学科的知识点实验步骤、操作规范其他

10. 对于本学期主要医学课程（如病理、药理、诊断、内外科等）的教学内容，你的接受程度是

完全能听懂并掌握大部分能听懂，但有少量难点只能听懂一半左右大部分听不懂，非常吃力

11. 你认为教学内容的主要困难在于

概念抽象，难以理解（如信号通路、血流动力学）知识点零散庞杂，不易形成体系教学进度过快，来不及消化理论脱离实践，缺少病例/示教教材/课件内容与讲授差异大英文专业术语过多，影响理解

12. 在实验/见习/技能课中，你的学习感受是

很有帮助，能加深理论理解一般，动手机会少或指导不足较为混乱，与理论课进度不匹配尚未开设实验/见习课

13. 除了完成作业和备考，你平均每天用于主动预习、复习或拓展医学知识的时间是

几乎没有30分钟以内30分钟–1小时1–2小时2小时以上

14. 你常用的自主学习方式有哪些

整理思维导图或笔记刷题（题库、历年题）看网课（B站、慕课等）阅读医学教材以外的资料（指南、文献）小组讨论或互相提问基本不自主学习，只应付考试

15. 影响你自主学习效率的最大因素是

课程排得太满，没有整块时间内容太多，不知从何学起容易分心（手机、娱乐等）缺乏合适的学习资料或资源自律性差，计划总是完不成

16. 在当前医学学习中，你遇到的主要困难是

记不住大量知识点，容易遗忘理解复杂机制或病理过程困难不会将多个学科知识联系起来（如病理药理）缺乏临床思维，做题或看病例无从下手实验/见习机会少，动手能力弱时间管理差，多门课程无法兼顾心理压力大（焦虑、自我怀疑、畏难）

17. 你认为最难掌握的1-2门课程类型是

形态学课程（解剖、组胚、病理）机制类课程（生理、生化、病生）药物类课程（药理）临床课程（诊断、内外妇儿等）技能/实验类课程其他

18. 当你在学习中遇到困难时，通常采取的行动是

主动请教老师与同学讨论或组队学习上网查资料（视频、文章、论坛）自己硬啃教材暂时搁置，考前突击放弃或只背重点

19. 你最希望教学方面在以下哪方面提供支持

放慢教学进度，增加基础讲解提供更多病例讨论或临床联系减少PPT大段文字，突出逻辑框架整理重点/记忆口诀或思维导图增加习题讲解或答疑课开放更多实验/见习/模拟训练机会

20. 对于接下来的学习，你有什么其他想对老师或学院说的建议

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