视唱练耳训练对竹笛教学效能的实证调查
1. 你的年级是?
A：大一
B：大二
C：大三
D：大四
E：研究生及以上
F：社会学习者(非在校生)
2. 你学习竹笛的时间是?
A.1年以下
B.1-3年
C.3-5年
D.5-8年
E.8年以上
3. 你目前的竹笛演奏水平大概是?
A：初级阶段(能 奏简单小曲，如《茉莉花》《彩云追月)等)
B：中级阶段(能演奏《姑苏行》《鹧鸪飞》等中级曲目
C：高级阶段(能演奏《牧民新歌》《帕米尔的春天》等高级曲目)
D：专业级(能够较好地把握各类风格曲目，具备舞台演奏能力)
4. 你在进入大学之前，是否接受过系统的视唱练耳训练?
A：接受过系统训练(3年以上)
B：接受过一些训练(1-3年)
C：接触过但不成系统(1年以下)
D：完全没有接触过
5. 你目前对视唱练耳课程的重视程度如何?
A：非常重视，认为对专业帮助很大
B：比较重视，会认真完成作业
C：一般，能及格就行
D：不太重视，觉得跟专业关系不大
E：完全不重视，浪费时间
6. 你在视唱练耳课程中，哪些方面的表现比较薄弱?
A：单音听写
B：双音/和弦听写
C。节奏听写
D：旋律听写
E：视唱(看谱演唱)
F：音程构唱
G：以上都不薄弱
7. 你是否能够将视唱练耳课上学到的能力运用到竹笛演奏中?
A：完全可以，感觉帮助很大
B：部分可以，但有些用不上
C：很少能运用，感觉两门课关系不大
D：完全用不上
8. 你在竹笛演奏中，是否遇到过音准问题?
A：经常遇到，很困扰
B：偶尔遇到，能自己调整
C：很少遇到
D：从来没有，音准一直很好
9. 如果你有音准问题，主要表现在哪些方面?
A：高音区偏高
B：低音区偏低
C：某些特定音(如mi,sol,la等)总是吹不准
D：滑音过程中音准控制不好
E：快速段落中音准不稳定
F：自己没有音准问题
10. 你在竹笛演奏中，是否遇到过节奏问题?
A：经常遇到，很困扰
B：偶尔遇到，能自己调整
C：很少遇到
D：从来没有，节奏感一直很好
11. 如果你有节奏问题，主要表现在哪些方面?
A：附点节奏把握不准
B：三连音吹不均匀
C：切分音节奏混乱
D：快速吐音段落越吹越快
E：散板/自由段落把握不好
F：自己没有节奏问题
12. 你在演奏民族风格的竹笛曲目时，是否感觉"味道不对"但说不出原因?
A：经常有这种感觉
B：偶尔有
C：很少
D：从来没有，能准确把握风格
13. 你认为自己在演奏中"味道不对"的原因可能是什么?
A：对民族调式的音程关系不熟悉
B：听不出示范演奏中的韵味细节
C：不知道如何用技巧表现韵味(如叠音，打音，滑音等的运用)
D：听觉习惯被西洋大小调体系影响太深
14. 在你的竹笛专业课中，老师是否会有意识地融入视唱练耳训练(如模唱，节奏读谱等)?
A：经常会
B：偶尔会
C：很少会
D：从来没有
15. 你认为视唱练耳训练对竹笛演奏的帮助主要体现在哪些方面?
A：提高音准控制能力
B：增强节奏稳定性
C：帮助理解民族调式韵味
D：提升读谱速度和准确性
E：增强音乐记忆能力
F：提升整体音乐表现力
G：帮助不大
16. 你希望视唱练耳课程在哪些方面进行改进，以便更好地服务于竹笛演奏?
A：增加民族调式训练内容
B：增加竹笛经典曲目的视唱练习
C：加强节奏训练的实用性
D：增加唱奏结合的训练环节
E：视唱练耳老师与专业课老师加强沟通协作
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