大班家长“幼小衔接”认知与现状调查问卷

尊敬的大班家长：

您好！再过几个月，孩子们就要告别幼儿园，迈入小学的大门了。在这个关键的“冲刺期”，您心中是否有些期待又有些忐忑呢？为了解大班家长对幼小衔接的真实想法和具体困惑，特开展此次不记名调查。您的每一个真实选项，都将是我们优化大班保教工作、举办专题家长讲座的重要依据。感谢您的坦诚与支持！

第一部分：基础信息

1. 您是孩子的?

父亲母亲祖辈（爷爷奶奶/外公外婆）其他照顾者

2. 您孩子的性别

男女

第二部分：核心认知测查(了解家长理念是否科学)

3. 您认为大班下学期幼小衔接最核心的任务是什么？（限选三项）

A知识储备(拼音、识字、写字、算术等)B学习习惯(专注力、倾听指令、举手发言、任务意识)C生活自理(独立整理书包、根据冷热穿衣、自己接水喝)D社会交往(结交新朋友、遇到困难主动求助、解决同伴冲突)E心理建设(对小学生活充满期待、不害怕陌生环境)F身体素质(调整作息、适应早起、正确的坐姿和握笔姿势)

4. 对于目前小学一年级的教学进度(很多学校拼音识字讲的很快)您的看法是？

A 必须在幼儿园提前学完，否则孩子绝对跟不上B适当认点字接触一下拼音就行，主要靠开学后紧跟老师C没必要提前学，零起点是政策要求小学老师肯定会教好D不清楚，现在小学的真实进度

5. 关于“前书写”能力(写字)，您的认知是？

A大班必须开始练习写汉字，写拼音，要写的端正B多画画，多做精细动作训练，如剪纸，穿珠练习正确的握笔姿势即可C顺其自然，等上了小学，老师自然会教怎么写D只要能用笔画出自己想表达的符号就行，不需要规范

6. 很多家长给孩子报了幼小衔接班，您的态度是？

A已经报了/准备报，花钱买安心，多学点总没错B纠结中，看其他家长报自己不报，怕孩子落后C不打算报，相信幼儿园的安排和家庭的引导D坚决反对，认为机构教法不科学，会破坏孩子兴趣

第三部分：行动现状与焦虑摸底(了解家长在做什么，愁什么)

7. 在家庭中，您目前具体做了哪些衔接准备？

A每天布置小任务，如画一幅画，看一页书，培养任务意识B让孩子自己整理书包，玩具，自己定闹钟起床C已经开始教拼音加减法，或每天让孩子写字D整理了家里的作息时间，早睡早起E带孩子去小学附近看看，或者看小学哥哥姐姐的视频F基本还是按之前的状态，没做特别改变

8. 面对即将到来的一年级，您目前的焦虑指数是？

10分(极度焦虑，经常失眠或对孩子发火)7—9分（比较焦虑，总觉得自己做的不够）4—6分（一般焦虑，偶尔想想大体能应对）0—3分（完全不焦虑，相信孩子的适应能力）

9. 您最焦虑，最担心孩子在上小学后出现什么问题？

听不懂老师指令，坐不住被老师批评拼音算术跟不上成绩垫底产生自卑感不会自己上厕所，不会整理书包，生活不能自理胆小内向，不敢举手发言，交不到新朋友作息调整不过来，早上起不来，下午上课打瞌睡

第四部分指导需求(为幼儿园后续工作提供依据)

10. 在大班剩下的时间里，您最希望幼儿园提供哪方面的帮助？

开展“幼小衔接专题家长会/专家讲座”，缓解家长焦虑组织孩子去小学实地参观，感受小学课堂在幼儿园增加模拟小学课堂的体环节体验，(如40分钟上课，举手发言等)针对性指导家长如何在家里培养孩子的专注力提供科学的识字，数学启蒙家庭游戏方法指导家长如何帮孩子做好心理建设，消除对未知的恐惧

11. 关于培养孩子的专注力，您目前遇到的最大困难是

不知道用什么科学方法培养，只能靠吼孩子一遇到不感兴趣的事情就分心，根本坐不住家里老人其他人经常打扰孩子破坏专注环境觉得孩子专注力还行，没有太大困难

12. 对于幼儿园幼小衔接工作，您还有其他意见或建议吗？

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