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亲爱的同学:
您好!本问卷旨在调研内蒙古高校师生对“北疆文化”的认知、参与情况及实际需求,为推动北疆文化传承发展提供参考。问卷不记名,数据仅作研究用,请放心填写。感谢您的支持!
第一部分 基础信息
1.您的性别:
男
女
2.您的年级:
大一
大二
大三
大四
3.您是否为内蒙古籍学生:
是
否
4.您所学的专业类别:
文科类
医学类
理工类
农学类
其他
5、您所属高校的类型:
本科院校(如内蒙古大学、内蒙古师范大学等)
高职高专院校(如锡林郭勒职业学院等)
其他独立学院
中等职业学校
6、您在校期间参与文化类活动的频率:
每月1次以上
每学期1-2次
每年1次
很少参加
从未参加
第二部分 认知态度
7、你最早是通过什么途径了解到“北疆文化”的?
A. 学校课程
B. 网络媒体
C. 书籍资料
D. 家人朋友介绍
E. 其他(请注明)
8. 你认为“北疆文化”包含以下哪些方面?
A. 历史遗迹
B. 民俗风情
C. 传统艺术
D. 特色美食
E. 自然景观
F. 其他(请注明)
9、您认为北疆文化在当代社会的最重要价值是:(限选1-2项)
增强民族认同与文化自信
促进民族团结与多元文化融合
提供生态保护与可持续发展的经验启示
支持地方经济(如文旅产业发展)
保存历史记忆与传承非遗技艺
其他
10、您认为以下哪些形式最能体现北疆文化的独特性?
传统艺术(长调民歌、呼麦、马头琴等)
民俗节庆(那达慕大会、敖包祭祀等)
非遗技艺(如蒙古族刺绣、奶食品制作)
革命历史遗址(如乌兰夫纪念馆)
草原生态与游牧智慧
其他
11、您是否认为北疆文化的传承面临挑战?
是 → 请简要说明原因:
否 → 请简要说明原因:
12、您认为北疆文化传承面临的主要挑战包括:
教育体系中相关内容不足
年轻一代兴趣减弱
现代化冲击导致传统形式边缘化
缺乏资金与政策支持
专业化研究与传播力量薄弱
传承人群体老龄化
没有挑战,简要说明原因:
第三部分 参与行为
13、您在校期间参与过哪些北疆文化相关的活动?
校内文化节/展览(如非遗展演)
草原文化主题社会实践/调研
非遗技艺体验工坊(如马头琴制作)
红色文化基地参观学习
研究性学习或课题项目
从未参与过
其他
14、您对北疆文化相关课程或活动的满意度评分(1-5分,1分=非常不满意,5分=非常满意):
1
2
3
4
5
课程内容设计
实践体验机会
师资专业程度
资源支持(如场地/经费)
宣传推广力度
15、您是否有主动传播北疆文化的经历?如果有,请举例:
通过新媒体平台(如短视频发布非遗技艺)
组织校园活动(如策展、演出)
志愿服务(如非遗保护项目)
其他
无
16、您认为高校在 “北疆文化” 传承中应扮演什么角色?
知识传播者(课程教学)
文化创新者(开发文创产品、数字化内容)
实践组织者(田野调查、校外基地体验)
其他
17、您认为高校师生在北疆文化传承中的角色应侧重于:
研究与理论创新
践行传播(如教学融入、社会推广)
政策建议与资源链接
跨学科融合开发(如文旅+文创设计)
其他
18、您所在高校在北疆文化传承中的实际支持力度如何?
高度重视,有专项资金、课程体系与实践平台
基本支持,有零星课程或讲座
口头倡导但资源不足
几乎无相关举措
第四部分 改进方向
19.您认为微视频等数字化形式对传播 “北疆文化” 的效果如何?
非常有效
比较有效
效果一般
无效
20、您希望通过哪些方式提升北疆文化的校园传播效果?
增设沉浸式体验(如VR技术还原历史场景)
开发文创产品(结合非遗技艺与现代设计)
组织跨校际交流活动(如与其他地区文化联动)
建立数字化资源库(如影像档案、虚拟博物馆)
鼓励学生创作(如微电影、艺术作品)
其他
21、您认为校企合作对北疆文化传承的作用是:
挖掘文化商业价值(如开发文旅项目)
提供人才培养实践基地
扩大文化传播影响力
资助非遗保护与创新研究
暂无明显作用
其他
22、请为高校北疆文化课程设计提出建议:
强化实践环节(如实地考察、工作坊)
增加与其他民族的对比研究
结合数字技术(如AR讲解历史遗址)
其他
23、您认为内蒙古高校传承北疆文化的核心抓手应是:(限选1-2项)
将北疆文化融入通识教育必修课
建立校级非遗传承基地
与地方政府联合举办文化品牌活动
鼓励跨学科研究(如历史+生态+经济)
其他
24、其他建议(如需补充说明):
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