基于跨学科项目式学习的普通高中学生学习体验与成长变化调查问卷
亲爱的同学:你好！为了解跨学科项目式学习对你学习与成长的实际影响，进一步优化学校育人方式，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于课题研究，请根据你的真实感受如实填写。感谢你的支持与配合！
一、基本信息
高一
高二
高三
2.你是否参与过学校组织的跨学科项目式学习（如黄河文化探究、诗词文化探究、黄河水资源开发、捡秋等）:
是
否（选 “否” 可直接提交问卷）
二、项目参与情况
1.你参与过的项目式学习类型（可多选）:
文史融合类（如诗词文化、商都遗址、校史红色文化）
科学探究类（如黄河水资源净化、水质检测、碳中和）
艺术实践类（如捡秋摄影、诗词创作、手工制作）
其他:
2.你参与项目式学习的时长:
1 个月以内
1—3 个月
3—6 个月
6 个月以上
三、学习与能力成长变化（请选择最符合你的程度）
说明:1 = 完全没有变化;2 = 略有变化;3 = 有一定变化;4 = 变化较大;5 = 变化非常大
（一）知识与思维能力
1.能主动整合多学科知识解决真实问题
1
2
3
4
5
2.批判性思维与独立思考能力提升
1
2
3
4
5
3.复杂问题分析、规划与解决能力增强
1
2
3
4
5
4.创新思路与方案设计能力提高
1
2
3
4
5
（二）学习方式与自主探究
1.从 “被动听课” 转向 “主动探究”
1
2
3
4
5
2.自主制定学习计划、完成项目任务
1
2
3
4
5
3.查阅资料、筛选信息、归纳总结能力提升
1
2
3
4
5
4.对学科学习的兴趣与主动性明显增强
1
2
3
4
5
（三）合作与沟通表达
1.小组分工协作、配合效率提高
1
2
3
4
5
2.倾听、表达、协商与冲突解决能力提升
1
2
3
4
5
3.公开汇报、成果展示与答辩更自信
1
2
3
4
5
4.愿意倾听他人意见并完善自身方案
1
2
3
4
5
（四）实践与创新应用
1.动手操作、实验探究与实地调研能力增强
1
2
3
4
5
2.能将课堂知识用于解决生活、社会真实问题
1
2
3
4
5
3.成果（报告、作品、方案）创作更规范
1
2
3
4
5
4.敢于尝试新方法、新思路完成项目
1
2
3
4
5
（五）态度、责任与价值认同
1.学习责任感、任务执行力更强
1
2
3
4
5
2.对家乡文化、黄河文化、校史文化认同感增强
1
2
3
4
5
3.科学精神、环保意识、社会责任感提升
1
2
3
4
5
4.面对困难更愿意坚持、不轻易放弃
1
2
3
4
5
5.对未来学习与生涯规划更清晰
1
2
3
4
5
四、整体评价与建议
1.你对参与过的项目式学习整体满意度:
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
2.项目式学习最吸引你的地方是（可多选）:
真实情境、贴近生活
自主探究、自由度高
小组合作、氛围轻松
成果展示、有成就感
知识有用、能学以致用
老师指导到位
3.你认为项目式学习存在的不足（可多选）:
时间紧张
任务难度偏大
学科融合不够自然
资源 /设备不足
老师指导不够
评价不够公平
其他:
4.你希望未来增加哪些类型的项目（可多选）:
科技发明 /工程实践
人文历史 / 文化传承
艺术创作 / 审美体验
社会调查 / 志愿服务
生涯规划 / 职业体验
其他:
5.你对学校开展跨学科项目式学习的其他建议:
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