《跨学科学习中指向高阶思维的小学古诗文教学实践研究》小学语文课题，针对小学老师进行问卷调查
亲爱的老师：
您好！为深入了解当前小学古诗文教学中跨学科学习与高阶思维培养的实施现状，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，请您根据实际教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄：（ ）
A. 3年及以下
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 21年及以上
2. 您目前任教年级：（ ）
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
3. 您是否系统学习过跨学科教学相关理论？（ ）
A. 系统学习过
B. 了解一些
C. 很少了解
D. 完全不了解
4. 您在古诗文教学中经常开展跨学科融合教学吗？（ ）
A. 每课都有
B. 经常
C. 偶尔
D. 从不
5. 您的古诗文跨学科教学主要融合哪些学科？（ ） （可多选）
A. 历史
B. 地理
C. 美术
D. 音乐
E. 科学
F. 道德与法治
G. 其他
6. 您在教学中是否有意识培养学生高阶思维（分析、评价、创造）？（ ）
A. 每次都有
B. 经常
C. 偶尔
D. 从不
7. 您认为当前古诗文教学最主要的问题是？（ ） （可多选）
A. 模式单一，以讲解翻译为主
B. 跨学科流于形式
C. 忽视思维培养
D. 学生兴趣不足
E. 资源匮乏
F. 课时紧张
8. 您在古诗文教学中是否引导学生质疑、批判赏析？（ ）
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从不
9. 您是否组织过诗配画、吟唱、课本剧、创意改写等创作活动？（ ）
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从不
10. 您是否自主开发或使用跨学科古诗文教学资源？（ ）
A. 经常开发使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从不使用
11. 您对古诗文教学评价的重点是？（ ）
A. 背诵默写
B. 词句理解
C. 情感体会
D. 思维与创作
12. 您所在学校是否开展古诗文跨学科教研活动？（ ）
A. 定期开展
B. 偶尔开展
C. 很少
D. 没有
13. 您认为跨学科融合对古诗文教学有帮助吗？（ ）
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
14. 您认为高阶思维培养在小学古诗文教学中重要吗？（ ）
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不重要
15. 您开展跨学科教学的主要困难是？（ ） （可多选）
A. 缺乏相关知识
B. 无配套资源
C. 不会设计活动
D. 评价难操作
E. 时间不足
F. 不了解学情
16. 您希望获得哪方面培训支持？（ ） （可多选）
A. 跨学科教学设计
B. 高阶思维训练方法
C. 资源开发
D. 评价体系构建
E. 信息技术融合
F. 案例分享
17. 您是否认同古诗文应结合历史、地理等背景深度教学？（ ）
A. 完全认同
B. 基本认同
C. 不太认同
D. 不认同
18. 您在教学中是否用多媒体资源（音频、视频、动画）辅助古诗文教学？（ ）
A. 每课使用
B. 经常
C. 偶尔
D. 从不
19. 您认为学生高阶思维发展最需要哪些活动？（ ） （可多选）
A. 质疑讨论
B. 对比赏析
C. 创意表达
D. 项目探究
E. 合作解决问题
20. 您是否愿意在今后教学中持续实践古诗文跨学科教学？（ ）
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 观望
D. 不愿意
21. 您对古诗文跨学科+高阶思维教学的总体态度是？（ ）
A. 非常支持，愿意实践
B. 支持，但有困难
C. 观望，不反对
D. 不支持，觉得没必要
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