初中英语跨学科融合教学的实证研究[复制]


1.  初中英语跨学科融合教学实的实证研究
【卷首语】
尊敬的英语老师：
本问卷仅用于学术研究，无对错之分，约需 3 分钟。所有数据匿名处理，感谢您的支持！

一、单选题（6 题，每题仅选 1 项，请把选项序号填入括号内）您对“英语与其他学科整合”的价值认同程度是（ ）① 非常不认同 ② 不太认同 ③ 一般 ④ 比较认同 ⑤ 非常认同  
2.
 您独立设计过“英语+其它学科”融合课的次数为（ ）
① 0 次 ② 1–2 次 ③ 3–5 次 ④ 6–10 次 ⑤ 11 次及以上 
3.
. 近一学年，您实际实施过此类融合课的节数为（ ）
① 0 节 ② 1–2 节 ③ 3–5 节 ④ 6–10 节 ⑤ 11 节及以上  
4.
 在融合课中，您最常扮演的角色是（ ）
① 英语教师单独授课 ② 英语教师主导，他科教师辅助
③ 两科教师协同授课 ④ 他科教师主导，我辅助 ⑤ 其它  
5.
. 您通常采用的学生评价方式是（ ）
① 仅测英语知识点 ② 仅测学科内容 ③ 语言与学科分别评价
④ 语言与学科整合评价 ⑤ 不评价  
6.
 制约您开展融合课的首要因素是（ ）
① 课时不充裕 ② 评价导向 ③ 学生差异大 ④ 资源不足
⑤ 自身能力有限 ⑥ 教研氛围弱 ⑦ 家长不支持 ⑧ 其它  
7.
二、多选题（6 题，每题可选多项，请把所选序号全部填入括号内）
M1. 您已尝试融合的主要学科有（ ）
1数学 2物理 3化学 4生物 5历史 6地理
7道德与法治 8信息技术 9艺术 10体育 11科学 12其它 13英语
8.
 您常用的融合教学组织形式有（ ）
1.项目化学习（PBL） 2.STEAM 活动 3.学科节/主题周
4.英语教师独立设计 5.两科教师协同备课 6.现场协同授课 7.其它  
9.
M3. 您获取融合资源的主要途径有（ ）
1.教材二次开发 2.英文科普读物 3.教研网/公众号
4.校外公开课 5.慕课/微课 6.自己录制素材 7.其它  
10.
M4. 您认为融合课对学生最/明显的收益是（ ）
1.提升英语成绩 2.提升学科成绩 3.增强学习兴趣
4.培养创新思维 5.提高合作能力 6.拓宽国际视野 7.其它
11.
 您最需要的支持有（ ）
1.示范课例 2.协同备课时间 3.专家培训 4.教学资源包
5.评价工具模板 6.校内外经费 7.课时统筹 8.其它  
12.
M6. 未来一学年，您计划融合的新学科有（ ）
1.数学 2.物理 3.化学 4.生物 5.历史 6.地理
7.道德与法治 8.信息技术 9.艺术 10.体育 11科学 12.暂无计划 13.其它 14.英语
三、开放题

1：请写出一次英语跨学科融合教学设计最亮的活动或亮点。


2 ： 你们学校对英语跨学科融合教学设计重视吗？请举例说明



                      
       谢谢配合！

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