与AI协作的高阶思维倾向

1. 任教学科
2. 所教年级
3. 性别
4. 教龄
5. 在用AI辅助设计教案时，我会向AI提出别人没想到的创新问题。
6. 我喜欢借助AI，自由构思未来课堂上想尝试的新颖教学活动。
7. 我喜欢在教案中，设想并构建突破常规的教学场景。
8. 我喜欢尝试使用新奇的AI提示词（Prompts），来生成独特的教学环节。
9. 在设计教案时，我常把自己代入到不同学生的视角，构思有趣的课堂互动。
10. 在修改AI生成的教案时，我喜欢提出各种天马行空的新想法，无论最终是否采用。
11. 我会主动质疑并验证AI生成的教案内容是否准确、严谨。
12. 我会认真评估AI提供的教学参考资料是否具有实际的应用价值。
13. 面对教案设计的难点，我会尝试跳出主观想法，从其他视角重新审视。
14. 我会综合对比AI给出的多种教学方案，仔细评估并选出最合理的一个。
15. 我能够独立分辨出AI生成的内容中，哪些是真实可信的，哪些是可能存在偏差的。
16. 我会确保对教案的修改决定是基于教学理论依据，而不是单凭主观猜测。
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