议题式教学法在培养初中生法治观念中的策略研究

亲爱的同学:

您好!为了解议题式教学法在培养初中生法治观念中的应用情况、存在的问题,以便有更好地提升其应用的价值,特进行此次调查。该问卷调查结果仅用于教育研究,答案没有对错之分,并采用匿名方式进行,请您根据实际情况放心作答,您的真实回答对研究十分重要。

真诚地感谢您的合作!

注:议题式教学法是一种以学科知识为基础、围绕开放性议题,在真实情境中通过学生自主探究与合作活动,在议中学的过程中培养核心素养的活动型教学方法。

第一部分 基本信息

1.你的性别:

2.你所在的年级:

3.你的家庭来源属于:

第二部分 现状调查

1.你对法治相关知识的储备程度:
2.你通过哪些渠道获取法治知识:
3.对于实际生活中的法治问题,你能否运用法治知识进行分析:
4.教师在《道德与法治》法治教育模块教学中是否运用了议题式教学法:
5.班级中运用议题式教学法开展法治教育的课堂氛围如何?
6.教师设计的法治议题能否让你产生深入探究的兴趣:
7.你认为当前法治教学中教师设计的议题存在哪些问题?
8.你更愿意讨论哪一类法治议题?
9.以下哪种情境最符合你的实际课堂体验?
10.你认为当前法治教学中教师设计的情境存在哪些问题?
11.在法治课堂上,以下哪种情境能让你更好地理解法律知识?
12.在法治课堂的议学活动中,你能否积极参与或发言,并从中产生新认识:
13.在议题式教学的法治课堂活动中,教师是否会引导你们多角度辨析:
14.教师组织过哪些法治教学活动?
15.你如何看待教师组织的法治教学活动?
16. 你认为目前课堂上的法治议学活动存在以下哪些问题?
17.在《道德与法治》法治教育模块中,教师对你法治学习成果的评价来自哪些方面?
18.你觉得目前的评价方式存在什么问题?
19.教师是否为你提供相关的法治教学资源?
20.你认为现有法治教学资源存在哪些问题?
21.你对于议题式教学法运用于《道德与法治》法治教育中的建议
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