社会情境与网络行为

您好！首先非常感谢您参与本次研究。

本研究旨在了解个体在不同社会情境下的心理感受与行为倾向。

特别说明：本问卷包含几个不同的情境阅读部分。请您务必在安静、无干扰的环境下，根据真实感受作答。

所有数据仅用于学术研究，并严格保密。

您的性别：
您的学历：
您的年龄：
请仔细阅读以下故事，并尝试想象自己就是故事中的主人公“小E”，尽可能感受小E此刻的情绪，仿佛这些事情正在发生在你身上，尽量投入地去体会：如果你是她，你会有什么样的身体感受？你会有什么样的情绪？你会有什么样的想法？并回答下面的问题。

—— 小E的日记

今天医生把最终诊断告诉我了。虽然早就猜到是这个结果，但听到那三个字的时候，我还是觉得整个世界突然安静了两秒。我不知道该怎么跟爸妈说。他们年纪大了，去年我爸刚做完心脏支架。每次打电话他们总问我吃得好不好、钱够不够花，我都说“挺好的”。现在我坐在医院走廊里，手里攥着那张纸，觉得这三个字像一块石头，堵在胸口，咽不下去，也吐不出来。其实最让我难受的不是病本身。是那种……孤独感。昨天半夜醒来，我看着天花板想，如果有一天我真的不行了，谁会记得我？我的工位会很快被新人填满，朋友圈里可能有人发一句“一路走好”，然后继续刷下一条。我今天特意绕路走了那家常去的面包店，没有进去。我怕店员认出我，问我“姐好久没来了”。我不想解释。我现在特别想找个人说说话，但又不知道找谁。大家都很忙，而且……我不想成为别人的负担。就这样吧。"

请用第一人称（“我”） 完成以下写作任务（限时5分钟，至少100字）：
“假如我是小E，看完医生回来的那个晚上，我一个人坐在房间里，我会想些什么、感受到什么？请尽量具体地描写我的身体感受、情绪变化和脑海中的画面。”
请根据你在阅读材料和完成任务时的真实感受打分（1=非常不符合，5=非常符合）
我能够感受到小E的痛苦
我在阅读时，试图站在她的角度去理解她的感受
阅读过程中，我产生了一些与她相似的情绪
我能够想象她当时的处境
在阅读和写作时，我主要是以第一人称的视角来体验的
请你判断你对小E遭遇的感受，以下有六个形容词，1—5 代表你对这五种感受的体验，
请在符合你程度的数字下面打“√ ”。
  • 完全不符合
  • 有点不符合
  • 不确定
  • 有点符合
  • 完全符合
感同身受的
温暖的
难过的
可怜的
无力的
平静的
请记住并保持现在的感受去完成之后的任务吧~
假设你在一个流行的校园社交媒体App“校园圈”上。你所在的年级有一位同学，名叫小C。小C性格比较内向，但最近鼓起勇气在“校园才艺角”板块发布了一段自己弹唱流行歌曲的短视频。视频发布后，同年级的小M(一个在年级里比较活跃、有影响力的学生)在评论区率先留言: “就这水平也好意思发出来?调都跑到天上去了，真是魔音灌耳。” 这条评论获得了不少点赞。随后，陆续有几位同学跟评: “哈哈哈，确实，勇气可嘉，但建议下次别唱了。” “设备也差，听得我耳朵疼。” “看他那紧张的样子，真尴尬。” 小C没有回复任何评论，视频的点赞数寥寥无几。你知道小C可能已经看到了这些评论，因为他之后再也没有在 “校园圈” 发过任何动态。

现在你拿到的角色任务卡是“小D”

请想象，当时你觉得这些评论非常过分，对小C感到同情，你认为应该有人站出来说句公道话。
请你在接下来的任务中牢记以下角色任务：
在评论区直接反驳欺凌者。例如，你可以回复小M：“每个人都需要鼓励，这样说太过分了。”或者“你不喜欢可以划走，没必要人身攻击。”
发布一条直接支持小C的评论。例如：“我觉得敢于展示自己就很棒！加油小C！”
给小C的视频点赞，以表示支持。
可以尝试通过私信安慰小C(如果实验平台允许模拟此功能)。
你的核心目标是：公开或私下支持受害者，并试图阻止欺凌行为。

我认为在当时的情况下，直接评论嘲笑小C是合理的做法。
我认为在当时的情况下，给小M的评论点赞是我想做的事情。
我认为在当时的情况下，最好的做法是划走页面，什么都不做。
我认为在当时的情况下，我应该站出来公开反驳小M或支持小C。
我当时有冲动去私信安慰小C。
基于以上代入的角色身份以及刚才的感受，请判断你对以下说法的同意程度（1=完全不同意，5=完全同意）。
1.为了保护朋友而打架也是可以的。
2.推搡或挤撞同学仅仅是开玩笑而已。
3.与打人相比，损害些东西并不是什么严重的事。
4.一个孩子不应该因其所在集体犯的错而受到责罚。
5.对于生活在恶劣环境下的孩子，我们不能责备他(她)的行为粗鲁。
6.撒个小谎也没问题，因为这不会真正地伤害到任何人。
7.有些人就应该像对待畜生一样被对待。
8.如果学生们在学校捣乱，那么都是他们老师的错。
9.可以打那些辱骂你家人的家伙。
10.打那些令大家讨厌的同学只算是给他们的“一个教训”。
11.与那些大盗贼相比，偷一点小钱算不上什么严重的事情。
12.一个仅仅教唆他人违反纪律的孩子，不该因为他人听从了教唆而受到指责。
13.如果孩子们没有经过纪律训练，那么他们的违纪行为就不应该受到责罚。
14.同学们不会介意被取笑，因为这说明别人对他们感兴趣。
15.可以不好好对待那些行为龌龊的人。
16.如果一个人乱放东西，那么东西被偷只能怪他(她)自己。
17.当你们的集体荣誉受到威胁时，动用武力也是可以的。
18.未经朋友允许而使用他的自行车只不过算是“借用”。
19.与打同学相比，辱骂同学就不是什么大事了。
20.如果一个团队集体决定去做坏事，那么指责他们中的任何单个孩子是不公平的。
21.当大家都说脏话时，孩子们再说脏话就不应受到责罚。
22.取笑某人并不会真正地伤害到他。
23.那些惹人讨厌的人不值得大家把他当人对待。
24.受到虐待的孩子通常是由于他做了让别人这样对待他的事。
25.为了让朋友摆脱困境，可以去说谎。
26.偶尔放纵一下(如做一些出格的事)也没关系。
27.与其它违法的事情相比，从商店拿东西而不付账并不是什么严重的事。
28.一个孩子做了坏事，仅起次作用的孩子不该受到指责。
29.若一个人因朋友的强迫而做了坏事，那他就不该受到指责。
30.同学们之间的侮辱不会真正地伤害到其中任何人。
31.可以粗鲁地对待那些不容易受到伤害的人。
32.若孩子因父母的强迫而做了坏事，那么他(她)就不应该为此承担责任。
在你代入的角色身份下，请评估你采取以下行为的可能性
在社交平台上跟踪他人，想要伤害对方。
在社交平台上向他人发送对方不想接受的色情图片。
在社交平台上向他人发布带有威胁或恐吓性质的信息。
骗取他人的秘密，然后在社交平台上发布、传播。
在社交平台上散布谣言以此来损坏他人的名声。
把他人不想让人知道的私密信息发布在社交平台上。
在社交平台上发布破坏他人名声的消息。
在社交平台上分享他人的秘密。
侵入他人的社交平台账户，发布对他人不利的消息。
将朋友不想让其他人知道的事情发布在社交平台上。
在社交平台上持续发布带有侮辱性的消息或评论。
在社交平台上谈论有关他人的事情，让对方成为笑柄。
在社交平台上谈论他人的事情，导致朋友不喜欢对方。
将他人故意排除在一些社交平台社区或小组之外。
在社交平台上发送带有侮辱性的消息、评论或回复。
在社交平台上向他人发送让对方感觉不舒服的消息。
在社交平台上对他人进行“限制访问”或“拉黑”。
更多问卷 复制此问卷