高职院校学生意识形态凝聚力调查问卷

亲爱的同学:你好！为了解高职院校学生对中国式现代化、主流意识形态的认知、认同与实践情况，特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，答案无对错之分，仅用于学术研究。感谢你的支持与配合！
第一部分：基本信息
你的性别:
你的年级:
你的专业类别:
第二部分:认知偏差（理论认知浅表化、错误思潮侵蚀）

你对中国式现代化核心内涵、社会主义意识形态本质要求的了解程度：

你的政治面貌:
你主动学习理论知识（如思政课教材、时政政策、主流媒体报道）的频率:
你对意识形态教育的整体感受是:
你日常浏览网络信息时，是否感觉刷到的内容越来越“同质化”（类似的观点、类似的内容反复出现）?
你对以下说法的辨别能力如何?（可多选，选择你认为“难以辨别”或“容易被误导”的选项）
第三部分:认同弱化（情感共鸣不足、主流价值引领效能偏低）
你认为学校开展的意识形态教育与你的个人关系:
你认为学校意识形态教育内容与你的专业学习、日常生活、未来职业的贴合程度:
你对学校现有意识形态教育形式（如课堂讲授、会议传达、标语宣传）的评价是:
你认为思政课或意识形态教育活动是否“入耳入心”?
第四部分:实践脱节（知行转化不畅、教育与职教场景分离）
你在实习、实训、技能竞赛中，是否接受过意识形态教育或价值引导?
你在企业实习或参加校企合作项目时，是否接受过意识形态教育（如职业伦理、国家认同、奉献精神等）?
你对“技能学习只是个人谋生手段”这一观点的态度是:
你认为学校的意识形态教育场景主要分布在哪些地方?（多选）
你参加过的志愿服务、社会实践等活动，你的感受是:
在你看来，学校的日常管理环节（如宿舍管理、奖助评优、行为规范）是否融入了价值引领?
你是否出现过“知道应该怎么做，但实际做不到”的情况?（如知道要诚信，但为了利益说谎）
第五部分:保障不足（资源支撑薄弱、协同育人机制缺位）
你对辅导员、思政教师在意识形态教育方面的能力评价是:
你认为专业教师在专业课教学中是否注重意识形态教育（如职业伦理、工匠精神、家国情怀）?
你所在学校是否使用数智化手段（如学生画像、智能推送、风险预警）开展意识形态教育?
你认为学校在意识形态工作中，是否存在“单打独斗”现象（各部门各自为战，缺乏协同）?
你对学校“一站式”学生社区在思想引导方面发挥的作用评价是:
你认为学校对意识形态工作的评价考核是否合理?
第六部分:开放建议
你对学校改进意识形态教育工作有什么具体建议?（选填）
问卷结束，感谢你的参与！
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