课堂教学及现场教学质量评估结果《惠东县2026年度新一轮党员进党校普通党员提级培训班（第一期）》

尊敬的学员：
您好，学院对每期培训班次课程、教学组织管理、服务保障均进行教学质量评估。近期根据《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》最新要求和学员意见建议，对学院培训班次、课程的质量评估体系进行修订，为了更精准做好评估工作，请您认真阅读评估说明，根据实际情况填写相关内容。

情景党课：学条例，守党纪，强党性

授课老师：组织员、班委
1、立场观点正确：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、教学环节合理：历史联系现实、理论联系实际，增强体验感、历史感
3、教学特色鲜明：艺术技术手段巧用，教学特色鲜明，氛围佳有感染力理论党性
4、理论实际结合：贯通理论与实际，引学员以史为鉴，用知识解难题，悟理论精要
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

专题教学：树立和践行正确政绩观，做新时代好干部

授课老师：李彬彬
1、立场观点正确：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、逻辑结构合理：重点突出、逻辑清晰、结构合理
3、内容丰富贯通：内容丰富，贯通古今中外，理论实践结合，针对性强，提升理论党性
4、教学互动良好：引导学员积极参与，有效开展教学互动
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

专题教学：遵守党规党纪，规范网络言行

授课老师：范文亮
1、立场观点正确：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、逻辑结构合理：重点突出、逻辑清晰、结构合理
3、内容丰富贯通：内容丰富，贯通古今中外，理论实践结合，针对性强，提升理论党性
4、教学互动良好：引导学员积极参与，有效开展教学互动
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

警示教育片：《一步不停歇，半步不退让》

授课老师：组织员、班委
1、立场观点正确：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、教学环节合理：历史联系现实、理论联系实际，增强体验感、历史感
3、教学特色鲜明：艺术技术手段巧用，教学特色鲜明，氛围佳有感染力理论党性
4、理论实际结合：贯通理论与实际，引学员以史为鉴，用知识解难题，悟理论精要
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

现场教学：弘扬老区精神，坚定理想信念——高潭党性教育现场教学基地 

微党课：“生要红，死也要红”——高潭革命斗争的血火淬炼

授课老师：现场讲解老师
1、主题主线突出：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、逻辑条理清晰：语言表达流畅，情感运用得当，具有吸引力和感染力
3、教学场景生动：适合教学场景，主题突出、内容生动、逻辑清晰
4、提升党性政治：现实启发性强，提升学员党性修养和政治素养
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

案例教学：以环“两山”引领区助力“百千万工程”走深走实——坚持问题导向推动城乡融合发展的惠州实践

授课老师：甘金龙
1、立场观点正确：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、教学环节合理：教学环节设计合理，教学组织规范，交流讨论深入
3、案例资料完备：案例选取恰当，资料准备充分
4、总结提升党性：教师总结提升到位，提高学员党性修养和工作能力
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

专题教学：东江革命斗争的历史进程与经验启示

授课老师：高田
1、立场观点正确：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、逻辑结构合理：重点突出、逻辑清晰、结构合理
3、内容丰富贯通：内容丰富，贯通古今中外，理论实践结合，针对性强，提升理论党性
4、教学互动良好：引导学员积极参与，有效开展教学互动
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议

现场教学：“农民运动大王”彭湃——海丰红宫红场旧址、彭湃烈士故居 

授课老师：现场讲解老师
1、主题主线突出：突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线
2、逻辑条理清晰：语言表达流畅，情感运用得当，具有吸引力和感染力
3、教学场景生动：适合教学场景，主题突出、内容生动、逻辑清晰
4、提升党性政治：现实启发性强，提升学员党性修养和政治素养
5、有无违反政治纪律和政治规矩情况
6、其他意见建议
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