培训内容调查问卷

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1. 您的年龄？

25岁以下26—35岁36—45岁45岁以上

2. 您的教龄？

3年以内30—5年6—10年10年以上

3. 担任班主任的年限？

新手（3年以内）熟练（3—5年）资深（6—10年）专家（10年以上）

4. 所带学生大类

加工制造类信息技术类财经商贸类旅游服务类交通运输类教育类文化艺术类其他

5. 您认为在中职学校开展思政育人的重要性如何？

极其重要比较重要一般不太重要

6. 您目前在班级思政育人工作中，遇到的主要困惑与挑战是：

学生对思政教育不感兴趣，参与度低自身缺乏系统的思政教育理论与方法难以将思政元素融入专业教学和班级管理中学生心理问题复杂，难以应对家校协同育人困难，家长配合度不高新媒体环境下，学生受到多元价值观冲击大班主任工作繁杂，精力有限其他

7. 您所在学校目前开展思政育人的主要途径有哪些？

思想政治理论课主题班会社团活动实习实训（劳动教育）校园文化活动网络思政（微信公众号、短视频等家校协同其他

8. 您认为当前中职学生的思想特点主要体现为：

自信心不足，学习动力欠缺自我意识强，集体观念淡薄网络依赖度高，易受不良信息影响职业规划模糊，缺乏工匠精神心理问题凸显（焦虑、抑郁、人际敏感等）价值观务实，但有时过于功利

9. 关于此次培训，政策与理论方向您对以下哪项最感兴趣

习近平总书记关于职业教育与思政工作的重要论述《教育强国建设规划纲要》与职教新政解读教育家精神与新时代班主任角色定位

10. 在学生指导中您更希望学习到那些方面

中职生常见心理问题识别与危机干预职业启蒙教育与生涯规划指导（工匠精神培育）特殊群体学生（单亲、留守、学困生）的沟通与教育

11. 您更倾向于哪种培训方式？

知名专家理论讲座一线优秀班主任经验分享（案例教学）实地参观考察（红色基地、示范校）线上自主学习+线下集中研讨情景模拟与角色扮演（实战演练其他

12. 您希望培训后的考核评价方式是：

提交一份班级建设方案设计一节主题班会教案并实施汇报撰写一篇思政育人典型案例现场模拟情景处置无考核，重在参与学习

13. 对于本次“中职班主任思政育人项目”，您还有哪些具体的期望或建议？

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