微山湖文化融入小学《道德与法治》课程学生问卷
一、基本信息
1. 你的性别：
A. 男
B. 女
2. 你所在的年级：
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
二、对微山湖文化的了解与态度
1. 你对微山湖的文化（如铁道游击队的故事、渔民生活、湖中生态等）了解程度如何？
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 听说过，但不太清楚
D. 完全不了解
2. 你对微山湖的哪些方面最感兴趣？（多选）
A. 红色革命故事（如铁道游击队）
B. 渔民的生活习俗
C. 湖区的动植物和生态环境
D. 微山湖的风景和传说
E. 其他（请填写：）
3. 你是否愿意在道德与法治课上学习与微山湖文化相关的内容？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 不愿意
三、课程融入现状调查
1. 在道德与法治课上，老师是否讲过与微山湖文化相关的内容？
A. 经常讲
B. 偶尔讲
C. 讲过一两次
D. 从来没有讲过
2. 你印象中，老师在课堂上使用过哪些方式介绍微山湖文化？（多选）
A. 讲故事
B. 展示图片或视频
C. 组织小组讨论
D. 带我们去校外参观或研学
E. 让我们做手抄报、画画或表演
F. 没有使用过
G. 其他（请填写：）
3. 学习与微山湖文化相关的内容后，你觉得自己有哪些收获？（多选）
A. 更加了解自己的家乡
B. 更喜欢道德与法治课了
C. 学会了爱护环境、保护湖泊
D. 懂得了珍惜劳动成果
E. 知道了革命先辈的英勇事迹，更加爱国
F. 没有什么收获
四、意见与建议
1. 你希望今后在道德与法治课上，通过哪些方式了解更多微山湖文化？（多选）
A. 老师多讲有趣的故事
B. 观看有关微山湖的纪录片或电影
C. 去微山湖实地参观、研学
D. 动手做与微山湖相关的手工或绘画
E. 请渔民或老爷爷老奶奶来讲真实经历
F. 其他（请填写：）
2. 关于微山湖文化进入我们的课堂，你有什么想对老师说的话或建议吗？（简答）
问卷到此结束，谢谢你的参与！
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