初高中数学教学衔接现状与需求调查问卷
您好！为深入了解初高中数学教学衔接的现状及需求，助力提升数学教学质量，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据实际情况作答，感谢您的支持与配合！
1. 您的身份
初中数学教师
高中数学教师
教研员
学校管理者
其他教育工作者
2. 您从事数学教学工作的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
3. 您所在学校的类型
普通初中
重点初中
普通高中
重点高中
完全中学
4. 您认为当前初高中数学教学衔接中存在的主要问题（请选择最符合的一项）
非常严重
比较严重
一般
不太严重
不严重
知识衔接不畅
学习方法不适应
思维能力欠缺
教材内容差异大
教学方式转变快
5. 您认为导致初高中数学知识衔接不畅的具体表现有哪些
初中知识浅显具体，高中知识抽象复杂
函数概念从初中到高中难度跨度大
几何知识从平面到立体过渡困难
代数知识系统性要求突然提高
初中知识与高中知识联系不紧密
6. 您认为学生在学习方法上不适应高中数学的表现有哪些
依赖教师讲解，缺乏自主探究能力
习惯于大量刷题，不注重思维培养
不善于总结归纳数学思想方法
预习和复习习惯未养成
遇到问题不主动请教
7. 您对学校已采取的初高中数学衔接措施效果的评价
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
初三年级数学拓展课程
教师在教学中补充高中知识
初高中教师教研交流
衔接专题讲座
衔接教学案例设计
8. 您认为目前学校在初高中数学衔接工作中最缺乏的是什么
系统的衔接知识体系
统一的教学安排
有效的教学方法
教师间的协作机制
针对性的练习资源
9. 您认为有助于做好初高中数学衔接的有效策略有哪些
构建知识衔接体系
优化初中教学方式
开展衔接开学第一课
设计衔接教学案例
加强学生思维能力训练
初高中教师共同备课
编写衔接教材或讲义
10. 您认为在初中阶段引入高中数学思想方法的必要性
非常必要
1
2
3
4
5
不必要
11. 您所在学校是否组织过初高中数学教师共同备课
经常组织
偶尔组织
从未组织
12. 您认为学生进入高中后数学思维能力的适应程度
完全不符合(
0
)
完全符合(
100
)
13. 您在日常教学中，针对初高中数学衔接有哪些成功的经验或做法？
14. 您认为当前初高中数学衔接工作中面临的最大挑战是什么？有何建议？
15. 对于构建初高中数学知识衔接体系，您有哪些具体的想法或建议？
关闭
更多问卷
复制此问卷