《各民族共享的中华文化符号与非遗保护实践认知调查》——以贵州大学为例

1. 您的年级：
2. 您的专业：
3. 以下哪些符号您认为属于“各民族共享的中华文化符号”？
4. 在您所在的校区，您是否见过专门展示“各民族共享文化符号”（如石榴籽、团结纹、多民族历史故事）的场所或物品？
5. 您认为在校园中增加“各民族共享符号”（相比单一民族符号）对增强中华民族共同体意识的作用有多大？
6.  您是否注意到校园或本地区有一些文化符号结合了本地特色（如本地历史、地理、非遗）？
7. 您认为当前校园/本地区中华文化符号的“标识化”（如雕塑、路牌、宣传画）存在哪些问题？
8. 您希望中华文化符号以哪些“生活化”方式融入日常？
9. 过去一个月内，您主动接触或使用中华文化符号（如拍照打卡、购买文创、参加相关社团）的频率是？
10. 您在本校接触过以下哪些非遗项目？
11. 在展示不同民族的非遗项目时，您更倾向于看到以下哪种方式？
12. 您是否同意“非遗展示应该标注其特定文化背景（如宗教、习俗、禁忌），以免被误解或简单化”？
13. 您认为当前学校/地区在非遗保护实践中，对“文化共性”（如各民族共有的团圆、祈福、感恩等主题）挖掘得如何？
14. 对于如何让“各民族共享的中华文化符号”更贴近您的生活、更好地体现文化共性与民族差异的平衡，您有什么建议？
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