《美国文学史》课程达成情况与满意度调查问卷（学生问卷）
亲爱的同学，您好！为了解您对本课程的学习体验，助力我们优化教学，诚邀您参与本次问卷。问卷采用匿名形式，数据仅作教学分析，感谢您的支持！
1. 您是否清晰了解美国文学发展阶段的划分?
A. 非常清晰，能准确梳理阶段脉络
B. 比较清晰，大致知晓各阶段特点
C. 一般，仅了解部分阶段
D. 不清楚，对阶段划分很模糊
2. 对于各文学阶段对应的历史背景，您觉得自己掌握程度如何?
A. 深度掌握，能关联历史与文学发展逻辑
B. 较好掌握，理解历史背景对文学的作用
C. 一般，仅零散知晓部分背景
D. 较差，未建立历史与文学的联系
3. 课程中关于美国文学阶段及历史背景的讲解，对您理解美国文学发展历程是否有帮助?
A. 帮助极大，构建了系统认知
B. 有较大帮助，补充了知识体系
C. 帮助一般，收获不明显
D. 无帮助，未引起认知变化
4. 您能否独立地对美国文学作品（如小说、诗歌等）进行主题提炼?
A. 轻松完成，且能挖掘深刻主题
B. 可以做到，主题提炼基本准确
C. 较困难，需参考资料辅助
D. 无法完成，不清楚如何提炼
5. 分析美国文学作品的风格（如浪漫主义、现实主义风格）时，您的表现是?
A. 能精准识别风格，分析风格成因与特色
B. 可识别风格，简单阐述特点
C. 勉强识别，难以深入分析
D. 无法识别，对风格概念模糊
6. 对于美国文学作品的结构（如叙事结构、篇章结构等 ），您的分析能力如何?
A. 擅长剖析结构，理解结构对表意的作用
B. 能看出结构特点，简单分析
C. 不太关注结构，分析较吃力
D. 完全不懂，不知从何入手分析
7. 通过课程学习，您觉得自身文学修养（如文学审美、理论运用）提升程度如何?
A. 显著提升，文学感知力大幅增强
B. 有所提升，接触到新的文学视角
C. 提升甚微，未明显改变
D. 无提升，和之前差不多
8. 《美国文学史》课程是否提升了您的批判性思维？
A. 极大提升
B. 有所增强
C. 变化不大
D. 降低
9. 《美国文学史》课程是否提升了您的教学转化能力？
A. 极大提升
B. 有所增强
C. 变化不大
D. 降低
10. 《美国文学史》课程是否提升了您的跨域融通能力？
A. 极大提升
B. 有所增强
C. 变化不大
D. 降低
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