平顶山学院学生
1. 性别
男
女
2. 年级
大一
大二
大三
大四
3. 学科类别
文科
理科
工科
艺体类
4. 参与网球运动的主要动机
锻炼身体
学习技能
休闲娱乐
社交交友
准备考试/比赛
个人兴趣
受他人影响
其他
5. 参与网球运动的主要动机其他
6. 每周参与网球运动的频率
几乎每天
每周2—3次
每周1次
每月几次
很少或从不
7. 每次参与网球运动的时长
1小时以内
1—2小时
2小时以上
8. 网球器材来源情况
学校借用
自己购买
同学/朋友借用
其他
9. 是否了解短式网球/软式网球
是
否
10. 是否会尝试短式网球/软式网球
非常愿意
愿意
一般
不愿意
11. 对网球运动的感兴趣程度
非常感兴趣
1
2
3
4
5
完全不感兴趣
12. 网球技能水平对参与积极性的影响程度
影响很大
1
2
3
4
5
毫无影响
13. 网球水平对报名参加网球比赛意愿的影响
影响很大，因为水平低，不敢报名
有一定影响，会犹豫是否报名
一般，水平不是主要考虑因素
影响较小，只要感兴趣就愿意尝试
毫无影响，无论水平如何都愿意参加
14. 网球运动花费对参与的阻碍程度
是主要阻碍
1
2
3
4
5
不是阻碍
15. 影响我校网球运动发展的主要问题
运动成本过高（器材、场地等）
场地设施数量不足
场地或器材维护不到位，存在安全隐患
网球课程内容或教学方法有待改进
校园网球竞赛和活动太少
学校网球氛围不浓厚
其他
16. 影响我校网球运动发展的主要问题其他
17. 对网球任课教师教学水平的满意度
非常满意
1
2
3
4
5
非常不满意
18. 对网球课程教学内容的满意度
非常满意
1
2
3
4
5
非常不满意
19. 当前网球课程的教学进度
进度太快，难以跟上
进度适中
进度偏慢
20. 当前网球课程的教学难度
难度过高，掌握困难
难度适中
难度偏低
21. 网球教师教学对参与兴趣的影响程度
影响很大
1
2
3
4
5
毫无影响
22. 希望网球课程加强或改进的方面
增加实战对抗训练的比重
引入更多趣味性游戏或练习方法
加强基础动作的细节指导
引入战术理论讲解
其他
23. 希望网球课程加强或改进的方面其他
24. 学校网球场地、器材条件满足需求的程度
完全满足
1
2
3
4
5
完全不满足
25. 对学校网球氛围的评价
非常浓厚
1
2
3
4
5
很弱
26. 了解网球运动相关信息的主要途径
学校网球课程教学
网球社团或学生组织
同学、朋友之间的交流
学校官网、公众号等宣传平台
自行在网络搜索
其他
27. 了解网球运动相关信息的主要途径其他
28. 对学校网球运动发展的其他建议或意见
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